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湘艺版二年级上册第八课《锣鼓歌》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
湘艺版二年级上册第八课《锣鼓歌》教学设计:
1.教学歌曲:《锣鼓歌》
2.音乐知识:认识民族打击乐器,如锣、鼓、钹等,了解其基本演奏方法。
3.情感培养:通过学唱歌曲,培养学生热爱民族音乐的情感,体验集体合作演奏的乐趣。
4.节奏训练:加强学生对四分音符、八分音符及休止符的掌握,提高节奏感。
5.动作表演:结合歌曲,创编简单的锣鼓动作,培养学生的肢体协调能力。
二、核心素养目标分析
1.提升音乐审美能力:通过学唱《锣鼓歌》,使学生感受民族音乐的韵律美,培养音乐鉴赏力和审美情趣。
2.增强文化理解:了解民族打击乐器的历史与文化背景,增进对传统文化的认识,提高文化素养。
3.发展团队协作能力:在集体合作演奏过程中,培养学生沟通、协作的能力,提升团队意识。
4.培养创新意识:鼓励学生创编锣鼓动作,激发创新思维,提高实践能力。
5.强化自我表达能力:通过音乐表演,让学生勇于展示自我,提升自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-歌曲学唱:《锣鼓歌》的旋律和歌词记忆,确保学生能熟练演唱。
-节奏训练:掌握四分音符、八分音符及休止符的节奏感,准确击打。
-乐器认识:了解锣、鼓、钹等民族打击乐器的基本特点和使用方法。
举例:《锣鼓歌》中的特定节奏型,如“咚锵咚锵”,要求学生能够准确地模仿和演奏。
2.教学难点:
-节奏准确性:对于二年级学生而言,八分音符和休止符的准确击打可能存在困难。
-乐器协调:在集体演奏中,如何协调不同的打击乐器,保持节奏一致。
-歌曲情感表达:引导学生理解歌曲的情绪,并在演唱时准确地表达出来。
举例:在集体打击乐器演奏时,学生可能难以同时关注自己的节奏和整体节奏的协调,需要教师通过分步骤教学和反复练习来帮助学生克服这一难点。此外,对于歌曲中情感的表达,需要教师通过具体的语言和动作示范,帮助学生理解并表现出来。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘艺版二年级上册音乐教材,便于学习歌曲《锣鼓歌》。
2.辅助材料:准备锣鼓歌的音乐CD、民族打击乐器的图片及相关视频,帮助学生更好地认识和理解乐器及歌曲。
3.实验器材:准备锣、鼓、钹等民族打击乐器,供学生实际操作和体验。
4.教室布置:将教室划分为学习区域和表演区域,便于学生分组讨论和集体表演。同时,设置一个展示区,用于展示民族打击乐器图片和相关资料。
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过播放一段民族乐器的演奏视频,引导学生注意听辨不同的打击乐器声音,激发学生对本节课的兴趣。
-学生观看后,教师提出问题:“你们听到了哪些民族打击乐器的声音?它们有什么特点?”让学生分享自己的观察和感受,自然过渡到本节课的主题——《锣鼓歌》。
2.新课讲授(15分钟)
-教师带领学生学唱《锣鼓歌》,重点讲解歌曲中的节奏型和旋律走向。
-讲解民族打击乐器的基本知识,如锣、鼓、钹的名称、形状和演奏方法。
-强调歌曲中的重难点节奏,如八分音符和休止符,并通过拍手、敲击桌面等方式帮助学生感受和练习。
实践活动(15分钟)
-学生分组,每组分配不同的民族打击乐器,教师指导学生按照《锣鼓歌》的节奏进行集体演奏。
-鼓励学生在小组内讨论如何将打击乐器与歌声结合,创造性地编排动作和节奏。
-教师巡回指导,纠正学生的演奏错误,提供改进建议。
学生小组讨论(10分钟)
-学生讨论如何在演奏中保持节奏一致,举例回答如:“我们小组通过互相听和看,确保每个人都能跟上节奏。”
-讨论如何通过演奏表达歌曲的情感,举例回答如:“我们在演奏时尝试模仿歌曲中的情绪,如快乐、激昂等。”
-探讨如何创新地编排锣鼓动作,举例回答如:“我们设计了一套简单的舞蹈动作,与锣鼓节奏相结合,使表演更具观赏性。”
总结回顾(5分钟)
-教师邀请各小组进行汇报表演,展示学习成果。
-教师对本节课的重难点进行总结,强调学生在演奏和讨论中的优秀表现。
-提醒学生课后继续练习,加深对民族打击乐器和歌曲《锣鼓歌》的理解。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐学生阅读与民族音乐、打击乐器相关的图书,如《中国民族音乐欣赏》、《打击乐器的奇妙世界》等,以加深对民族音乐文化和打击乐器的了解。
-引导学生关注生活中的音乐,如电视节目、电影、戏剧中的民族音乐元素,让学生认识到民族音乐与日常生活的紧密联系。
-建议学生参观博物馆、音乐会等场所,实地了解民族乐器的制作过程和演奏技巧。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后自发组织小型音乐会,邀请同学和家长参与,展示所学民族打击乐器演奏技巧,增进
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