一年级下册心理健康教育教案-第10课榜样的力量长春版.docxVIP

一年级下册心理健康教育教案-第10课榜样的力量长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以长春版一年级下册心理健康教育教材第10课《榜样的力量》为核心，围绕培养学生良好品质和行为习惯展开。通过讲述榜样人物的故事，引导学生认识榜样，学习榜样的优秀品质，激发学生向榜样学习的内在动力。课程设计注重互动性、实践性和趣味性，结合学生年龄特点，采用故事导入、小组讨论、情景体验等多种教学方法，帮助学生理解榜样的力量，培养学生形成正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的个人修养与社会责任核心素养，通过感受榜样的力量，使学生学会观察、分析和模仿优秀品质，进而内化为自身的道德行为。课程强调学生的自我认知与情感体验，提升学生的自我管理能力，培养其尊重他人、关爱社会的情感态度，以及在面对挑战时的坚持与勇气，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解榜样的概念：通过具体事例，让学生明白榜样是指那些具有优秀品质和行为，值得学习的人。

-学习榜样的优秀品质：引导学生识别并学习如诚实、勤奋、助人为乐等榜样所具备的品质。

-模仿榜样的行为：通过情景模拟和角色扮演，让学生学会在日常生活中模仿榜样行为，如主动帮助他人、遵守规则等。

2.教学难点

-榜样品质的内化：难点在于如何让学生将榜样的优秀品质内化为自身的道德行为，例如，学生在故事中可能容易理解榜样的行为，但在现实生活中遇到相似情境时，可能难以做出相同的选择。

-情感体验与表达：难点还在于如何让学生深刻体验并表达出对榜样的敬仰之情，例如，学生在讨论中可能难以用准确的语言表达自己对于榜样的感受，需要教师引导和激发学生的内在情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长春版一年级下册心理健康教育》教材。

2.辅助材料：准备相关榜样人物的故事书籍、视频片段，以及榜样行为示例的图片。

3.教学工具：准备白板、白板笔、多媒体播放设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组交流和分享感受。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的互动游戏，让学生谈谈自己心中的英雄或榜样，引导学生思考什么是榜样，以及榜样对他们的影响。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍榜样的概念，通过展示教材中的榜样人物故事，引导学生理解榜样的定义和重要性。

-教师讲解榜样的优秀品质，如诚实、勇敢、勤奋等，并通过具体事例说明这些品质如何在日常生活中体现。

-教师讨论如何向榜样学习，通过分析榜样行为背后的动机和结果，让学生认识到学习榜样的意义。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个榜样人物，通过角色扮演展现该榜样的一个特定场景。

-情景模拟：教师设置一个日常生活中的情境，学生需要运用榜样的品质来解决问题。

-制作海报：学生以小组为单位，制作一个展示榜样品质的海报，并在班级中分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论榜样品质在生活中的应用，例如：“你在生活中遇到过哪些需要诚实面对的情况？”

-分析榜样的行为对自己行为的启发，例如：“你从榜样身上学到了哪些行为，打算如何在生活中实践？”

-探讨如何成为他人的榜样，例如：“你认为怎样才能成为一个值得他人学习的榜样？”

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调榜样的力量和如何向榜样学习。

-学生分享本节课的收获，以及如何在日常生活中实践榜样的品质。

-教师总结，强调榜样的优秀品质对学生成长的重要性，并鼓励学生在生活中积极寻找和模仿榜样。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解榜样的概念，认识到榜样在个人成长中的重要性。他们能够列举出教材中提到的榜样人物，并描述这些人物所展现出的优秀品质。

2.情感态度方面：学生在学习榜样故事后，表现出对榜样的敬仰之情，情感上受到启发和触动。他们能够表达出自己对于诚实、勇敢、勤奋等品质的认同，并在日常生活中展现出对这些品质的追求。

3.行为实践方面：学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够运用榜样的品质来解决实际问题。他们学会了在遇到困难时勇敢面对，在与人交往中保持诚实，以及在团队中展现合作精神。

4.自我认知方面：学生通过讨论和反思，能够认识到自己的优点和不足，明确自己需要改进的地方。他们开始意识到，通过学习榜样，可以不断提升自己的道德修养和社会责任感。

5.社会交往方面：学生在小组讨论和合作活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，以及有效沟通和协作。他们在交流中能够分享自己的学习心得，也能够接受他人的建议和批评。

6.创新能力方面：学生在制作海报等实践活动