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初二语文阅读理解人物描写常见题型及答题思路

教学目标

1.了解并掌握人物描写常见题型。

2.掌握人物描写作用及答题思路。

授课内容概要

※知识精讲

人物描写赏析常见题型

1.第②段划线句运用了（人物描写中的）_________描写，其作用是_____

2.小说第④和第⑥段两次写了妻子和女儿的对话，说说这两次的描写分别有何作用？

3.这个细节表现了人物怎样的心理？

4.简要分析第③段划线句的表达效果。（人物描写角度）

5.从语言表现力的角度赏析划线句。（人物描写角度）

6.该句生动细腻，请从人物描写角度进行分析。

（二）人物描写作用及答题方法

1.肖像描写（又称外貌描写）：描写人物容貌、衣着、神态、姿态、气质等。

作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

答题格式：使用了肖像描写，交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等。

例1：

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（《老王》）

上面一段文字中划线句使用了什么描写，有什么作用？

答案：肖像描写。突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世，烘托他的忠厚善良以及和对我家的深厚情意。

2.语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

作用：直观地表现人物，反映人物心理状态、思想性格、精神品质。也显示人物的身份，职业，地位，经历。

答题格式：使用了语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或……，精神品质，有时还推动了情节的发展。

例2：

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”（《阿长与〈山海经〉》）

以上文字使用了什么描写方法，有什么表达效果。

答案：语言描写、动作描写。通过长妈妈叮嘱我说吉祥话、吃福橘，表现了她的繁文缛节。

3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③展示人物精神面貌，表现人物的性格特征，④推动情节的发展。

答题格式：使用了动作描写，生动形象（准确的）写出了……人做了什么事情……表现了……感情（或……性格）；推动了情节的发展。

例3：

父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在