华东师大版七年级 《体育锻炼对青少年的作用》教学设计.docx

华东师大版七年级《体育锻炼对青少年的作用》教学设计

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教学内容

华东师大版七年级《体育锻炼对青少年的作用》教学设计：

本节课主要围绕教材第二章“体育锻炼与健康”的第三节《体育锻炼对青少年的作用》展开。教学内容包括：

1.青少年生理和心理特点；

2.体育锻炼对青少年生理健康的促进作用；

3.体育锻炼对青少年心理健康的积极作用；

4.如何科学地进行体育锻炼；

5.结合实例分析体育锻炼在青少年成长中的重要性。

核心素养目标

1.让学生理解体育锻炼对青少年身体健康的重要性，培养健康生活方式和积极的生活态度。

2.通过实例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的科学思维能力。

3.增强学生团队合作意识，通过体育锻炼活动，提升学生的沟通协作能力和社交能力。

4.培养学生自我管理能力，通过制定个人锻炼计划，提高学生的目标设定和自我监控能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的生理健康知识，如运动系统的基本构成和功能。

-学生可能对体育锻炼的一些基本概念和作用有了初步的认识。

-学生在体育课上已经接触过一些运动项目，对运动的基本技能有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育锻炼普遍存在兴趣，尤其是对一些有趣的运动项目。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和参与讨论来获取知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对体育锻炼与青少年健康之间的具体联系理解不够深入。

-学生可能缺乏科学锻炼的方法和技巧，容易在锻炼过程中受伤。

-学生在理解体育锻炼对心理健康影响方面可能存在一定的认知障碍，需要通过实例和实证来加强理解。

教学资源

-教科书《体育锻炼对青少年的作用》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体育锻炼相关视频资料

-体育锻炼案例资料

-课堂讨论引导卡片

-学生个人锻炼计划表

-体育锻炼指导手册

-互联网资源（体育锻炼知识、青少年健康发展文章）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材章节内容摘要、体育锻炼对青少年生理心理发展的相关研究文章。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种体育锻炼对青少年身体健康的积极作用”和“你认为体育锻炼对心理健康有哪些影响？”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解体育锻炼的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线问卷，学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放青少年体育锻炼的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解体育锻炼对青少年生理和心理的积极影响，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论体育锻炼的具体项目如何促进青少年健康成长。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，视频资源。

作用与目的：深入理解体育锻炼的作用，提升学生的批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“制定一个适合青少年的体育锻炼计划”，要求学生结合所学知识进行实践。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，制定个性化的体育锻炼计划。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行额外的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，书籍和在线资源。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述体育锻炼对青少年生理健康（如心血管系统、肌肉骨骼系统）和心理健康的促进作用。

-学生能够理解并列举出至少三种体育锻炼方式，以及它们对青少年健康的具体益处。

-学生能够结合教材内容和自身经验，解释体育锻炼如何