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《婚姻家庭社会学》教学大纲
课程编号:050883B
课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课
□学科基础课□专业必修课
eq\o\ac(□,√)专业选修课
总学时:48讲课学时:48实验(上机)学时:0
学分:3
考试方式:□考试eq\o\ac(□,√)考查
适用对象:社会工作、社会保障、劳动关系等
eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课
先修课程:社会学
一、教学目标
《婚姻家庭社会学》课程是劳动经济学院人力资源管理专业和社会工作专业的学科基础课,本学科运用社会学的理论和方法,借鉴生理学、社会心理学、教育学、医学等多种学科的研究成果,研究婚姻家庭关系及其变化规律、婚姻家庭与社会相互关系的一门学科。它以研究婚姻家庭关系及其变化规律从而促进人们婚姻家庭幸福和谐为中心,以探讨婚姻家庭与社会相互关系从而促进社会和谐进步为目的。本课程注重教学内容的理论性和实践性,突出婚姻家庭社会学的基本理念、理论、方法和研究手段,培养学生的社会责任感及参与社会和谐发展、推动婚姻家庭建设和中国良好家风建设、促进社会发展的行动能力。
通过本课程的学习,使学生理解社会学视角的婚姻家庭研究与其他学科的差异,掌握婚姻家庭研究的一般方法,掌握新时期和谐家庭建设与“家风建设”对于实现我国经济社会发展目标的意义与价值,能够运用科学的方法和研究手段来分析和研究婚姻家庭变迁中新的问题。
目标1:理解婚姻和家庭对于人类社会和人类发展的价值
目标2:理解和分析多元婚姻和家庭
目标3:理解新时期婚姻家庭对社会发展和“家风建设”的重要意义与实现路径
目标4:设计合理的人生路径
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
教学内容要求:《婚姻家庭社会学》课程是具有理论性和应用性、实践性结合较强的特点,因此采用依托案例教学达成实用性、操作性目标;同时,课堂讲授的重点在于理论知识和研究方法的阐述,以及对于婚姻家庭变迁过程中的难点和复杂问题的剖析,通过新时期我国婚姻家庭建设和家风建设中的重大理论问题、路径进行分析、讨论,加深对于婚姻家庭建设在国家治理现代化中的作用的理解;辅以适量的复习题和思考作业题、新媒体、互联网平台等工具,以全面、准确地掌握婚姻家庭社会学的基本理论和研究方法;在研究方法的讲授中,多联系婚姻家庭变迁的新问题,提高学生分析问题的能力,树立正确的婚姻家庭观念。
2.教学方法与手段:
在教学中真正融入思政内容,确保思政教育贯穿课程教学全过程,最终形成课程的思政全覆盖,做到价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。
《婚姻家庭社会学》课程是理论性和应用性、实践性较强的课程,因此采用依托案例教学、多媒体教学达成实用性、操作性目标;案例教学的进行,有案例分析、学生讨论、角色扮演、启发式教学、文献导读等多种方法。
对毕业要求的促进:符合专业培养方向,掌握对婚姻家庭领域社会问题的分析能力和尝试解决社会问题的能力。
三、各教学环节学时分配
教学课时分配
序号
章节内容
学时分配
讲课
其他(案例分析与讨论
实验
小计
1
婚姻家庭概述
4
4
2
婚姻家庭社会学学科体系
4
4
3
婚姻家庭的历史演变-中国婚姻家庭制度演变
4
2案例
6
4
婚姻家庭的历史演变-西方婚姻家庭制度演变
4
4
5
家庭关系、婚姻关系与社会关系
4
2案例
6
6
婚姻家庭中的性别研究
4
4
7
婚姻家庭中的角色研究
4
2案例
6
8
婚姻家庭中的困境、问题与应对
5
2案例
7
9
婚姻家庭研究的新趋势(含家庭友好型社会/“家风”文化等)
5
2案例
7
?
合计
38
10
48
?四、教学内容
第一章??婚姻家庭概述
婚姻和家庭的定义
一、婚姻和家庭的概念
1.不同学科对于婚姻和家庭的定义差异性
2.个人的社会性与婚姻家庭
3.社会学对婚姻家庭的定义
个人生活的实体单位
社会控制的社会设置????
二、社会学对婚姻和家庭定义的特点
1.社会性:2.相关性:3.人类生活的初级生活圈:
第二节?婚姻家庭的功能
一、婚姻和家庭产生的原因
1.婚姻家庭产生的几种理论
2.人性与人类道德之间的关系
3.人类禁忌的产生
二、性与性别
1.SEX
2.GENDER
3.性别研究方法
4.women’sstudy
三、婚姻家庭相关的社会事实
人类生活圈
经济
爱情
性
本章课程思政内容:家国情怀、法治意识、道德修养
本章课程思政实现方式:分享马克思与燕妮的故事、中国社会学家费孝通先生学术生平、学习习近平总书记关于婚姻家庭尤其是家庭友好型社会的讲话精神
本章教学重点、难点:理解婚姻家庭的社会学界定与其他学科的差异,个人生活的实体单位与社会控制的社会设置之间的关系;社会主义核心价值观在婚姻
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