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九年级数学下册人教版28.1锐角三角函数

第一课时教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解锐角三角函数的概念，掌握正弦、余弦、正切函数的定义，并能够熟练运用它们解

决实际问题。

2.学会使用计算器计算锐角三角函数的值，并掌握在给定角度下，正弦、余弦、正切函数

的取值范围。

3.能够利用锐角三角函数的性质，解决一些简单的几何问题，如直角三角形的边长问题，

以及在实际生活中的应用问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、实践、探索等教学活动，引导学生发现锐角三角函数的定义和性质，培养他

们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

2.通过小组合作、讨论的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能

力。

3.利用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲和探究精神，培养他们独立思考和解决问

题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对数学学科的兴趣和热情，使他们认识到数学在实际生活中的重要作用，增强

学习的自觉性和主动性。

2.通过解决实际问题，使学生感受到数学的实用性和趣味性，提高他们的数学素养，增强

自信心。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到锐角三角函数在科技、生产、生活等领域的重要地

位，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力学习的责任感。

在本章节的教学中，我们将围绕锐角三角函数的定义、性质和应用展开，注重理论与实践相

结合，让学生在学习过程中，既能掌握基本的数学知识，又能提高解决问题的能力。同时，

关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习数学的过程中，形成积极向上的人生态

度。

二、学情分析

九年级的学生已经在之前的学习中掌握了直角三角形的基本性质，了解了三角函数的初步概

念，具备了一定的几何知识和逻辑思维能力。在此基础上，他们对锐角三角函数的学习将更

加深入和系统。然而，由于锐角三角函数的概念较为抽象，学生在理解和应用上可能会遇到

困难。因此，在教学过程中，我们需要关注以下几个方面：

1.学生对锐角三角函数定义的理解程度，适时引导他们通过实际操作、图形观察等方式，

加深对概念的理解。

2.学生在计算锐角三角函数值时的熟练程度，注意培养他们使用计算器的正确方法和技巧。

3.学生在解决实际问题时，能否将所学知识灵活运用，关注他们在问题分析、解题策略等

方面的思维过程。

针对以上学情，我们将采用直观、生动、有趣的教学手段，降低学习难度，激发学生的学习

兴趣，帮助他们克服困难，逐步提高锐角三角函数的应用能力。同时，注重培养学生的数学

思维和解决问题的能力，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.教学重点：

-锐角三角函数的定义及其应用。

-利用计算器求锐角三角函数的值。

-解决直角三角形相关实际问题。

2.教学难点：

-锐角三角函数概念的理解，特别是正弦、余弦、正切函数的比值关系。

-在实际问题中，如何将复杂的情境抽象为直角三角形问题，并运用锐角三角函数知识求解。

（二）教学设想

1.针对教学重点，设计以下教学活动：

-引导学生通过实际操作，观察直角三角形中锐角的变化，发现锐角三角函数的定义。

-利用多媒体演示锐角三角函数的比值关系，帮助学生加深理解。

-通过例题讲解和练习，让学生掌握使用计算器求锐角三角函数值的方法。

-设计实际情境问题，让学生运用所学知识解决，提高应用能力。

2.针对教学难点，采取以下教学策略：

-采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中发现直角三角形，进而运用锐角三角函

数求解。

-加强对正弦、余弦、正切函数比值关系的直观演示和讲解，帮助学生克服理解困难。

-组织小组讨论，让学生在合作中相互启发，共同解决难题。

-教师适时给予提示和引导，降低学习难度，提高学生的学习信心。

3.教学评价设想：

-采用形成性评价，关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现。

-通过课后作业、测试等形式，了解学生对本章节知识的掌握情况。

-注重评价学生的数学思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

4.教学拓展设想：

-在课堂教学中，引导学生探索锐角三角函数在其他学科领域的应用，如物理、地理等。

-鼓励学生利用信息技术，如编程、图形计算器等，探索锐角三角函数的更多性质和应用。

-组织课外活动，如数学竞赛、实践调查等，提高学生的数学素养和综合能力。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学活动设计：

-利用多媒体展示生活中含有直角三角形的物体，如楼梯、电