浙摄影版（2020）三年级下学期信息技术 第4课拼音输入法 教案.docxVIP

浙摄影版（2020）三年级下学期信息技术第4课拼音输入法教案

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设计思路

本节课以浙摄影版（2020）三年级下学期信息技术第4课《拼音输入法》为核心，围绕课本内容，结合学生实际情况，以趣味性和实用性为出发点，设计以下教学活动：

1.通过引入拼音输入法的实际应用场景，激发学生学习兴趣。

2.系统讲解拼音输入法的使用方法和操作步骤，使学生掌握基本技能。

3.设计互动环节，让学生在实践操作中巩固所学知识，提高输入速度。

4.结合课本案例，引导学生探索拼音输入法的更多应用，拓展知识面。

5.注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用拼音输入法进行信息处理的意识，提高信息检索与交流的能力。

2.计算思维：通过拼音输入法的实践操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，形成计算思维。

3.数字学习与创新：激发学生利用拼音输入法进行探究学习的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，在使用拼音输入法时，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握拼音输入法的基本操作：包括拼音输入法的启动、界面布局、拼音的正确输入等。例如，教会学生如何正确输入拼音字母，以及如何使用词库选择正确的汉字。

-学会使用智能输入功能：如模糊音输入、云输入等，提高输入效率。例如，演示如何使用智能拼音输入法的联想功能，快速找到并输入想要的词语。

2.教学难点

-拼音的正确拼写和输入：对于一些生僻字或易混淆的拼音，学生可能会出现拼写错误。例如，“phenomenon”容易拼错为“phenomemon”，需要重点讲解易错点，并提供练习。

-输入速度和熟练度：学生刚开始使用拼音输入法时，输入速度较慢，容易影响学习兴趣。例如，可以通过设计有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高输入速度和熟练度。

-理解和运用智能输入功能：学生可能不理解智能输入功能的原理和操作，导致无法有效利用。例如，详细解释模糊音输入和云输入的工作原理，并通过实际操作演示如何使用这些功能。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含拼音输入法的操作步骤图解、案例演示等；搜集相关视频教程，用于课堂播放。

3.实验器材：准备计算机若干台，确保每台计算机都安装有拼音输入法软件，并预先调整好相关设置。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和讨论区，实践操作区用于学生上机练习，讨论区便于学生交流和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的动画视频，内容是动画角色使用拼音输入法快速打字。

-视频结束后，教师提问：“你们知道这位角色是如何输入文字的吗？”

-学生自由发言，教师引导学生思考拼音输入法的便捷性和实用性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示拼音输入法的基本界面和操作步骤。

-教师演示如何使用拼音输入法输入文字，包括输入单个字、词组以及句子。

-教师强调拼音输入法的智能功能，如模糊音输入、云输入等，并现场演示。

-教师讲解并示范如何使用拼音输入法的词库选择正确的汉字。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，进行拼音输入练习。

-教师提供一些常见的词汇和句子，让学生尝试输入。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些挑战性的输入任务，如输入一段绕口令或快速输入指定的词汇。

-学生尝试完成挑战，教师观察学生的操作，对表现优秀的学生给予表扬。

-教师组织小组讨论，让学生分享使用拼音输入法的心得和遇到的问题。

-教师总结学生的讨论，提供解决策略和进一步的建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调拼音输入法的操作要领和智能功能。

-学生分享本节课的学习收获，教师对学生的表现进行评价和总结。

-教师布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习拼音输入法，提高输入速度和准确性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机与信息技术应用》

-《汉字输入法的演变与发展》

-《拼音输入法的使用技巧》

-《智能输入法的原理与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用拼音输入法输入一篇短文，观察并记录输入速度和准确性。

-探究拼音输入法的智能功能，如模糊音输入、云输入等，分析这些功能如何提高输入效率。

-让学生查阅资料，了解拼音输入法的发展历程，以及它在我国信息技术普及中的作用。