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冀人版（2017秋）五年级科学上册3.13地壳的构成（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀人版（2017秋）五年级科学上册第三章第十三节“地壳的构成”，主要包括地壳的基本概念、地壳的组成物质、地壳的结构及地壳的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中学习的地球结构、地球内部构造等知识有关联。教材中涉及到地壳是由岩石组成的，岩石是由矿物质组成的，这与学生已掌握的岩石和矿物质的基本知识相联系。此外，地壳的结构和重要性也是学生了解地球的必要内容，有助于学生对地球整体结构的认识和理解。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究地壳的组成和结构。

2.科学态度：激发学生对地球科学的好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，理解地壳的特点及其在地球结构中的作用。

4.科学实践：引导学生将所学知识应用于解释现实生活中的地质现象。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地壳的概念：明确地壳是地球最外层的固体层，是地球结构的基本组成部分。

-地壳的组成物质：详细讲解地壳主要由岩石组成，岩石是由矿物质构成的。

-地壳的结构：介绍地壳分为地壳上层（沉积岩）、地壳下层（变质岩和火成岩）两层，以及它们的特点和分布。

-地壳的重要性：强调地壳与人类生活的关系，如提供资源、影响气候等。

举例：在讲解地壳的组成物质时，可以通过展示不同类型的岩石样本，让学生直观地了解地壳的构成。

2.教学难点：

-地壳结构的理解：学生可能难以理解地壳的分层结构及其形成过程。

-地壳与板块构造的关系：学生可能难以把握地壳的运动和板块构造理论。

-地壳资源与环境保护：学生可能不明确地壳资源的有限性和环境保护的重要性。

举例：

-对于地壳结构的理解，可以采用模型或动画演示地壳的形成和分层过程，帮助学生形象地理解。

-在讲解地壳与板块构造的关系时，可以通过模拟板块运动的实验，让学生直观感受地壳板块的相互作用。

-在讲述地壳资源与环境保护时，可以结合实际案例，如矿产资源的开采对环境的影响，引导学生思考可持续发展的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍地壳的构成、结构及其重要性，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过岩石样本的观察和分类实验，让学生直观了解地壳的组成。

3.讨论法：组织学生讨论地壳资源利用与环境保护的关系，培养学生的科学态度和思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地壳结构图、岩石类型等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行地壳知识问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展地壳知识，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地壳结构的基本概念、岩石类型介绍等，并设置预习问题，如“地壳有哪些主要成分？”“地壳分为哪几层？”

-设计预习问题：设计问题“地壳与我们生活的关系是什么？”引导学生思考地壳的实用价值。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地壳的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言概括地壳的组成和作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：帮助学生提前了解地壳的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球结构模型，引出地壳的概念。

-讲解知识点：讲解地壳的组成、结构，结合岩石样本进行实例讲解。

-组织课堂活动：分组讨论地壳资源的利用与环境保护，进行角色扮演活动，模拟地壳资源的开采过程。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地壳的组成和结构。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解地壳资源的利用和保护。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解地壳的组成和结构，掌握地壳资源的利用和保护技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地壳结构和资源利用的作业，如制作地壳结构思维导图。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习地壳的地质作用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：