苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计.docx

苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《垃圾分类宣传员》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第4学期第10周

4.教学时数：45分钟

本节课以苏教版四上劳动与技术课程为基础，围绕垃圾分类主题，引导学生了解垃圾分类的重要性，学习垃圾分类的相关知识，培养其成为垃圾分类的宣传员。通过讲解、实践和互动环节，使学生在掌握课本知识的同时，提高环保意识和动手能力。

核心素养目标

本节课聚焦培养学生以下核心素养：环保意识、动手操作能力和团队协作能力。通过学习垃圾分类知识，使学生认识到环境保护的重要性，激发其主动参与垃圾分类的积极性；在动手实践环节，提高学生垃圾分类的操作技能，培养解决实际问题的能力；分组讨论和宣传活动设计环节，加强学生团队协作和沟通表达能力的培养，使学生在实践中提升学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：四年级学生在前期学习中，已了解环境保护的基本概念，对垃圾分类有初步的认识，能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等基本类别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题表现出较高的兴趣，尤其在实践活动和游戏教学中积极性较高。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过合作、探究的方式学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：垃圾分类涉及较多细节，学生在具体操作过程中可能对某些特殊垃圾的分类标准产生混淆。此外，如何在团队合作中发挥个人优势，以及如何将所学知识运用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、垃圾分类道具、实践活动用材料。

2.软件资源：教材《劳动与技术》、垃圾分类教学PPT、相关视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学音频、班级微信群分享相关资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实践活动、角色扮演、反馈评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园内垃圾分类的实际情况，创设情境，提出问题：“同学们，你们知道垃圾为什么要分类吗？如果垃圾不分类，会给我们的生活带来哪些影响？”引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍垃圾分类的背景和重要性，明确本节课的教学目标和重点。

-通过PPT展示垃圾分类的基本知识，包括垃圾的分类标准、分类方法等，引导学生学习新知识。

-教师针对垃圾分类的难点和易错点进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计垃圾分类的实践练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-学生完成后，教师组织课堂提问，检查学生的学习效果，针对错误进行纠正和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个垃圾分类的宣传标语或活动方案，培养学生的创新能力和团队协作能力。

-各组分享讨论成果，其他学生进行评价，教师给予反馈和建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“如何在校园内更好地推广垃圾分类？”引导学生运用所学知识，提出解决方案。

-学生分小组讨论，总结出可行的措施，如制作宣传海报、开展垃圾分类小游戏等。

6.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调垃圾分类的重要性和实际应用。

-学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计课后实践作业，要求学生在家中尝试进行垃圾分类，并记录实践过程和心得体会。

知识点梳理

1.垃圾分类的背景和意义

-了解垃圾产生的原因及其对环境的影响。

-掌握垃圾分类的基本概念和目的。

-认识到垃圾分类对于资源循环利用和环境保护的重要性。

2.垃圾分类的标准与方法

-学习我国垃圾分类的标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。

-掌握各类垃圾的定义和常见物品的分类。

-学习垃圾分类的操作方法和注意事项。

3.垃圾分类在校园和家庭中的应用

-分析校园和家庭垃圾分类的现状，找出存在的问题。

-探讨垃圾分类在校园和家庭中的具体实施策略。

-学习如何通过宣传、教育和实践活动推广垃圾分类。

4.垃圾分类的宣传与推广

-掌握垃圾分类的宣传方法和技巧。

-设计具有吸引力的宣传标语、海报和活动方案。

-学习如何组织团队成员共同参与垃圾分类宣传活动。

5.垃圾分类与环保意识的培养

-认识到垃