小学科学教科版二年级上册：4.神奇的纸-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

秋季

课题

神奇的纸

教学目标

1.科学观念：通过对纸的不同操作观察，知道纸的不同特征，并初步了解材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.科学思维：通过对纸的不同观察，发展思维的分析、概括能力。

3.探究实践：能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化；能用语言描述纸折叠前后的变化。

4.态度责任：尝试多角度、多方式地认识材料。在活动中愿意与同学合作观察、互相交流。

教学重难点

教学重点：

1.通过对纸的不同观察，比较纸在改变前后的变化并能用语言描述。

教学难点：

1.能用语言描述纸折叠前后的变化。

教学过程

一、情景导入：体验两种纸的区别

老师演示：将A4打印纸放在支架上，在纸的中间放上乒乓球，从侧面看就像一座纸桥，在纸的中间轻轻放一个乒乓球。再将乒乓球换成更重的钩码（这里要解释一下，钩码是科学中常用的称量工具，一个钩码的重量大约等于一个鸡蛋的重量。）先请学生猜一猜结果会如何？（预设：纸桥塌了）

二：探索一——放一放

1.布置任务：挑战改造这张纸，让纸能承受住钩码的重量。

看来一张纸的支撑力是有限的。谁能挑战一下，用3分钟的时间对这张纸进行改造，让它能承受住一个钩码的重量。

2.学生活动（6分钟）

3.交流：观察挑战成功的组，纸在改造前后，什么发生了变化？