2023-2024学年科学五年级上册教科版1《时间在流逝》教案.docxVIP

2023-2024学年科学五年级上册教科版1《时间在流逝》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《时间在流逝》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和时间观念，通过观察和实验，让学生理解时间的流逝是不可逆的，培养他们用科学的方法记录、分析和解释时间变化的能力。同时，引导学生关注生活中的时间管理，提高他们的自我管理素养，形成珍惜时间的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于时间的基本概念，如钟表的认识、时间的表示方法以及简单的时区概念。他们能够理解时间的基本单位（小时、分钟、秒）并进行简单的时间计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对时间的流逝有直观的感受，但可能缺乏深入的探究。他们喜欢通过观察、实验和游戏等互动方式学习，具有较强的动手操作能力和合作学习能力。在学习风格上，学生偏好具象化的学习材料，需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解时间的抽象概念上遇到困难，比如时间的不可逆性、时间流逝的感知等。此外，他们可能在实验设计和数据分析时遇到挑战，需要教师的引导和帮助来克服。同时，对于时间管理意识的培养，学生可能需要更多的生活实例和实践来加强理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年科学五年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：准备关于时间流逝的动画视频、时间管理相关的图表和案例。

3.实验器材：秒表、计时器、实验记录表。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验桌椅安全稳固，讨论区便于学生互动交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的时间感知游戏导入新课，让学生闭眼感受10秒钟的时间流逝，然后讨论他们对于时间流逝的感受。接着提出问题：“我们如何能够准确地知道时间在流逝？”从而引出本节课的主题《时间在流逝》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍时间的概念：讲解时间的不可逆性，通过展示动画视频，让学生直观地理解时间的流逝。

（2）时间测量的方法：介绍古代和现代的时间测量工具，如日晷、沙漏、钟表等，让学生了解时间测量的发展历程。

（3）时间管理的重要性：通过图表和案例，讲解时间管理在个人学习和生活中的作用，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）时间感知实验：每组学生使用秒表进行时间感知实验，记录自己完成指定任务（如整理书包、跑步10米等）所需的时间。

（2）时间管理计划：让学生制定一个简单的学习时间管理计划，如放学后如何安排作业时间。

（3）时间流逝观察：学生观察教室里的时钟，记录每小时时钟指针的变化，讨论时间流逝的速度。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）时间测量的准确性：讨论古代和现代时间测量工具的准确性，以及它们对现代生活的影响。

例如：古代的日晷在阴天或晚上就无法使用，而现代的电子钟表可以精确到秒。

（2）时间管理的方法：分享各自的时间管理计划，讨论哪些方法有效，哪些需要改进。

例如：有的学生可能发现制定详细的时间表更有助于他们完成任务，而有的学生则可能觉得太严格的时间表会让他们感到压力。

（3）时间流逝的意义：探讨时间流逝对个人成长的意义，以及如何珍惜时间。

例如：时间流逝意味着我们每天都在成长，我们应该珍惜每一刻，努力学习，充实自己。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调时间的不可逆性、时间测量的方法以及时间管理的重要性。通过提问的方式让学生复述本节课的重难点，如“时间是如何流逝的？”“我们如何测量时间？”“为什么我们需要管理时间？”确保学生能够理解和掌握本节课的核心概念。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.时间观念的增强：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地理解时间的流逝是不可逆的，他们开始意识到每一刻都是宝贵的，需要珍惜。

2.时间测量技能的提升：学生掌握了古代和现代的时间测量方法，能够使用秒表等工具进行时间测量，并能够通过观察和记录来分析时间的变化。

3.时间管理能力的提高：学生在制定个人时间管理计划的过程中，学会了如何合理安排自己的学习和生活时间，提高了自我管理能力。

4.实践活动中的积极参与：在时间感知实验和时间流逝观察活动中，学生积极参与，通过实际操作加深了对时间流逝的理解。

5.小组讨论中的深入思考：在小组讨论环节，学生能够围绕时间测量工具的准确性、时间管理方法的有效性以及时间流逝的意义进行深入的思考和交流。

6.知