2024年部编版六年级语文上册第七单元 习作七 我的拿手好戏（教案）.docxVIP

2024年部编版六年级语文上册第七单元习作七我的拿手好戏（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年部编版六年级语文上册第七单元习作七我的拿手好戏（教案）

教材分析

2024年部编版六年级语文上册第七单元“习作七我的拿手好戏”，主要通过让学生分享自己的特长和拿手好戏，培养他们的观察、表达和创造能力。本单元与日常生活紧密相关，要求学生在描述自己的拿手好戏时，能够运用生动的语言、形象的动作描写，以及细腻的心理描写，使文章更具吸引力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的写作技巧和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用生动、贴切的语言表达个人特长，提高写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、创造性地构思自己的拿手好戏，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：鼓励学生在写作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作热情，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何进行人物描写，包括外貌、语言、动作等；

-学生具备一定的写作基础，能够完成简单的叙事或描述性文章；

-学生对日常生活有一定的观察和体验，能够描述自己的兴趣和特长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对展示个人特长和兴趣爱好通常表现出较高的兴趣，愿意分享自己的故事；

-学生在写作能力上存在差异，有的学生善于用文字表达，有的则需要更多指导；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能难以将个人特长用生动的语言描述出来，缺乏细节描写；

-学生可能会在构思文章结构、组织语言上遇到困难；

-部分学生可能因为缺乏自信，害怕在同学面前展示自己的拿手好戏。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍写作技巧，结合案例分析优秀范文，引导学生掌握写作要领；

2.设计小组讨论活动，让学生互相交流拿手好戏，激发创作灵感；

3.利用多媒体展示相关视频或图片，帮助学生更好地理解教学内容；

4.安排课堂练习，让学生现场写作，教师即时指导，提高写作效果；

5.组织课堂展示，让学生分享自己的作品，增强自信，促进互动交流。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习2024年部编版六年级语文上册第七单元的习作七：“我的拿手好戏”。通过本次课程，我希望大家能够用生动、形象的语言，描述出自己的特长或兴趣，展现自己的独特风采。

1.导入新课

-首先，我想请大家用一个词语或一句话来描述一下自己的拿手好戏，可以是任何你擅长的事情。

-现在，请同学们分享一下自己的拿手好戏，让我们相互了解一下。

2.课文主旨内容探究

-我们先来读一读课文中的例子，看看作者是如何描述自己的拿手好戏的。

-请同学们注意文中的描写方法和语言运用，作者是如何通过细节来展现自己的特长和情感的。

-现在，请同学们分组讨论，分享一下你们认为课文中的哪些部分最吸引你，为什么？

3.写作技巧讲解

-好的，接下来我将为大家讲解一些写作技巧。首先，我们要明确文章的中心思想，也就是你想要表达的是什么。

-在写作时，要注意语言的准确性、生动性和形象性。我们可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

-此外，文章的结构也非常重要。开头要引人入胜，中间要详略得当，结尾要点题明确。

4.实践练习

-现在我们来进行一个实践练习。请同学们以自己的拿手好戏为主题，写一段文字。注意运用今天学到的写作技巧。

-在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。

-请同学们在写作时，注意以下几点：

a.确定文章的中心思想，明确你要表达的是什么。

b.使用生动的语言和形象的描写，让读者能够感受到你的拿手好戏。

c.注意文章的结构，开头要吸引人，中间要详细，结尾要点题明确。

5.课堂展示与评价

-现在，请同学们自愿展示自己的作品。你可以选择在全班面前朗读，也可以选择让同学们传阅你的文章。

-在展示过程中，其他同学要注意倾听，准备好给予评价和建议。

-展示结束后，请同学们互相评价，指出文章的优点和需要改进的地方。以下是一些评价要点：

a.文章是否围绕中心思想展开。

b.语言是否生动、形象。

c.文章结构是否合理，开头、中间、结尾是否明确。

6.总结与反思

-好的，我们已经完成了今天的写作练习。现在，我想请大家分享一下在写作过程中的感受，你遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-通过今天的练习，你们认为自己在写作方面有哪些收获和提高？

-最后，我想强调的