- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
外研版(2019)必修第二册Unit1FoodforthoughStartingOutamp;UnderstandingIdeas教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《外研版(2019)必修第二册Unit1FoodforthoughStartingOutUnderstandingIdeas》
2.教学年级和班级:高中一年级英语班
3.授课时间:第一周,星期一,第1节
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕Unit1的主题“Foodforthough”展开,通过StartingOut及UnderstandingIdeas两部分内容,引导学生学习与食物相关的词汇、短语及句型,探讨不同文化背景下的饮食习惯,提高学生的英语表达和跨文化交流能力。教学过程紧密结合课本内容,注重实践与应用,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标
本节课致力于提升学生的英语学科核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过学习食物相关词汇和表达,提高学生的英语听说读写能力,使其能够熟练运用所学知识描述饮食习惯。
2.文化意识:培养学生对不同文化背景下饮食习惯的理解和尊重,增强跨文化交流意识。
3.思维品质:引导学生通过课堂讨论,锻炼逻辑思维和批判性思维能力,学会分析食物选择对健康和环境的影响。
4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养其自主学习和合作学习的能力,使学生在探索食物话题中不断提高英语素养。
学习者分析
1.学生已掌握的知识:学生在初中阶段已学习过基本的英语语法、词汇和句型,具备一定的英语听说读写能力。此外,他们对食物话题已有初步了解,能运用简单的词汇描述日常饮食。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对与生活密切相关的食物话题具有较高的兴趣,乐于参与课堂讨论。他们的学习能力较强,具备一定的自主学习与合作学习的能力。在学习风格上,学生喜欢通过互动、实践和情境体验等方式学习英语。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能在新词汇、短语及句型的掌握上遇到困难,尤其是食物相关词汇的拼写和用法。此外,对于不同文化背景下的饮食习惯,学生可能存在理解不足,需要教师引导和讲解。在课堂讨论中,学生可能面临表达观点和逻辑思维能力不足的问题。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型(如食物样本)、课堂用录音机。
2.软件资源:外研版英语教材、词汇卡片、教学PPT、音频资料(食物相关对话和听力练习)。
3.课程平台:学校英语学习平台,提供课程资源、互动作业和在线测试。
4.信息化资源:电子教案、在线词典、英语学习APP(如词汇游戏、听力练习)。
5.教学手段:任务驱动法、小组合作学习、情景教学法、问题导向学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校英语学习平台,发布与食物话题相关的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕食物与文化的关系,设计问题引导学生思考不同国家的饮食习惯。
-监控预习进度:通过平台数据,了解学生的预习情况,确保学生为新课做好准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解新课内容,预习食物相关词汇。
-思考预习问题:学生对预习问题进行思考,如“Whydopeoplefromdifferentcultureshavedifferenteatinghabits?”
-提交预习成果:学生将自己的理解、疑问或总结以笔记形式提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力,提前接触新课内容。
-信息技术手段:利用平台和微信,实现资源的快速传递和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生构建基础知识框架,为课堂学习打下基础。
-培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同国家的食物图片,引出本课主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解新词汇和句型,结合实际语境帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享各自的文化背景和饮食习惯。
-解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,给予及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,思考老师提出的问题,如“ComparethedifferencesbetweenChineseandWesterneatinghabits.”
-参与课堂活动:在小组内讨论,分享自己的观点和经验。
-提问与讨论:学生勇敢提问,参与班级讨论,增进对知识点的理解。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握食物话题的关键词汇和句型。
您可能关注的文档
- 统编版高中历史 选择性必修2 第11课 近代以来的城市化进程 教学设计.docx
- 第二单元《纹样与生活》教学设计 人教版初中美术八年级下册.docx
- 高教版中职英语《基础教程2》Unit 10 When was it built 第一课时 教案.docx
- 足球脚内侧传球 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx
- 第8课 算法的多样性 教学设计 六上信息科技浙教版(2023).docx
- 鲁教版化学九年级下册 第八单元 第一节 海洋化学资源 教案.docx
- 高一上册体育与健康《双手头上掷实心球》教学设计.docx
- 流程的设计(教学设计)通用技术.docx
- 外研版(2019)选择性必修第一册Unit 3 Faster, higher, stronger Writing写作教学设计.docx
- 体育二年级下册 吃饭要定时定量不偏食 教案.docx
文档评论(0)