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【核心素养】人音版五年级下册第1课《春到沂河》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版五年级下册第1课《春到沂河》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《春到沂河》，这是一首富有地方特色的民乐作品，选自人音版五年级下册第1课。本节课将引导学生学习这首乐曲的旋律、节奏和风格特点，理解作品背后的故事和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级的学生已经具备一定的音乐基础，如音符、节奏、旋律等基本概念。通过本节课的学习，学生将加深对民族音乐的理解，提高音乐欣赏能力，同时结合教材中的相关章节，如《民族音乐欣赏》、《音乐与生活》等，使学生在掌握知识的同时，更好地感受到音乐的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对民族音乐的兴趣和认同，培养学生的音乐审美能力和文化理解力。

2.通过对《春到沂河》的学习，提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励学生在欣赏和演绎中表达个人情感。

3.培养学生合作学习的习惯，通过集体演奏和讨论，发展学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等概念，以及一些简单的民族乐器的认识。在之前的音乐课程中，学生已经接触过不同类型的音乐作品，对音乐欣赏有了一定的基础。

2.学生对音乐的兴趣较为浓厚，尤其是在富有地方特色的民族音乐方面。他们具备一定的音乐表现能力和模仿能力，喜欢通过演奏和演唱来表达自己。在学习风格上，学生更倾向于互动和体验式学习，对于能够亲身参与的音乐活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对《春到沂河》这首乐曲的地域文化背景理解不深，可能难以完全领会其情感表达。

-民族乐器的演奏技巧对学生来说可能较为陌生，需要一定的练习和指导。

-在集体演奏中，学生可能需要克服协作上的困难，如节奏统一、音准协调等。

教学资源

-人音版五年级下册音乐教材

-音乐教室及音响设备

-民族乐器（如二胡、笛子等）

-乐谱架

-教学PPT

-音乐欣赏视频资料

-信息化教学平台

-音乐创作软件

-简易打击乐器

-学生乐器（如口琴、小鼓等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《春到沂河》的乐谱和背景资料，要求学生了解乐曲的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“乐曲表现了什么样的场景？”和“你能感受到哪些春天的元素？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和背景资料，初步了解乐曲。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或音频形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《春到沂河》的演奏视频，引入新课。

-讲解知识点：讲解乐曲的旋律特点、节奏变化和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论乐曲中的民族元素，进行简单的乐器演奏尝试。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解乐曲。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乐曲的特点和情感。

-参与课堂活动：学生参与讨论和乐器演奏，实践乐曲的演奏。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解乐曲的结构和情感。

-实践活动法：通过乐器演奏，让学生亲身体验音乐的魅力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

重点与难点：

-重点：理解《春到沂河》的旋律和情感表达。

-难点：掌握民族乐器的演奏技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个以春天为主题的简易乐曲的作业。

-提供拓展资源：提供相关民族音乐的视频和文献，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学创作乐曲，加深对音乐创作的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习民族音乐。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

-反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过创作和拓展学习，提高学生的音乐表现力和创造力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

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