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【湘美版】四下第4课我爱校园教案

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备课成员

教学内容

【湘美版】四下第4课《我爱校园》教案

本节课教学内容选自湘美版四年级下册第四课《我爱校园》，主要内容包括：

1.通过观察和回忆，了解校园的环境和特色。

2.学习运用线条、形状、色彩等美术语言，描绘出校园的场景和氛围。

3.培养学生的观察能力、想象力和创作能力。

4.学习简单的构图知识，使画面更加美观和谐。

课程内容具体包括：

-校园的环境特点，如操场、教学楼、图书馆、操场等；

-校园中的人物，如老师、同学、清洁工等；

-校园中的活动，如升旗仪式、课间操、运动会等；

-利用线条、形状、色彩等元素，创作一幅表现校园生活的画作。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对校园环境的审美感知能力，通过观察和分析，能够识别和欣赏校园中的美。

2.美术表现：发展学生的美术表现力，通过绘画实践，运用线条、形状、色彩等美术语言表达对校园生活的感受和想象。

3.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在创作中尝试不同的构图和表现手法，展现个性化的校园生活画面。

4.文化理解：增强学生对校园文化的理解，通过艺术创作反映校园精神，培养良好的校园文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察和描绘校园环境：重点在于教会学生如何细致观察校园的各个角落，如操场、教学楼、绿化带等，并能够运用线条、形状和色彩准确描绘。

举例：指导学生观察操场的形状、颜色，以及操场上的人物活动，如学生跑步的动态、球的轨迹等，并教会他们用线条和色彩表达这些观察结果。

-构图知识的应用：重点在于教授学生如何构图，使画面平衡和谐，富有美感。

举例：通过分析校园风景的图片，讲解如何使用视平线、黄金分割等构图技巧，使画面更加吸引人。

2.教学难点

-空间关系的处理：难点在于如何让学生理解并表现物体之间的空间关系，如远近、大小、遮挡等。

举例：在描绘校园建筑时，学生可能会遇到如何表现建筑物之间的前后关系，教师可以通过示范和讲解透视原理来帮助学生理解并克服这一难点。

-色彩搭配和运用：难点在于如何引导学生正确使用色彩，以及如何搭配色彩以达到和谐美观的效果。

举例：在创作中，学生可能会对如何选择和搭配色彩感到困惑，教师可以提供色彩搭配的示例，引导学生尝试不同的色彩组合，并解释色彩对画面情感表达的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘美版四年级下册美术教材。

2.辅助材料：收集校园风景和活动的照片，制作PPT，用于展示和分析。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料，以及橡皮、尺子等辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、讨论区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些校园的照片来吸引学生的注意力，并询问他们：“你们能在这些图片中找到我们熟悉的校园元素吗？”

-学生观察并分享他们的发现，我会根据学生的回答引导他们注意到校园的特色和美丽。

-接着，我会简要介绍本节课的主题《我爱校园》，让学生明白我们将要通过绘画来表达对校园的喜爱。

2.观察与讨论

-我会让学生分成小组，每组选择一个校园场景进行观察，并讨论这个场景的特点。

-每个小组将有机会分享他们的观察结果，我会鼓励学生使用美术术语来描述他们所看到的。

-通过讨论，我会引导学生理解如何通过线条、形状和色彩来表现校园的景象。

3.构图与草图

-我会向学生介绍基本的构图知识，如视平线、黄金分割等，并展示一些构图良好的校园画作。

-学生将尝试在纸上绘制草图，规划他们的画作构图，我会巡回指导，提供个性化的建议。

-在草图阶段，我会强调先确定画面中的主要元素，如教学楼、操场等，然后再添加细节。

4.绘画实践

-学生将开始正式绘画，我会示范如何使用线条和形状来构建画面，并展示如何上色。

-我会鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配，并提醒他们注意色彩的和谐与对比。

-在绘画过程中，我会不断提醒学生关注空间关系，如物体的大小、远近和遮挡。

5.分享与评价

-学生完成画作后，我会组织一个小型的画展，让每位学生展示他们的作品。

-学生将有机会互相评价对方的作品，我会引导他们提出建设性的意见和赞扬。

-最后，我会对学生的作品进行总结性评价，强调他们的进步和创作的独特性。

6.拓展活动

-我会鼓励学生思考如何将他们对校园的爱转化为实际行动，比如制作校园导览手册。

-学生将分成小组，讨论并设计一份校园导览手册的草案，包括校园地图、特色景点介绍等。

-这个活动旨在培养学生的创造力和团队合作能力，同时加深他们对校园文