课题1 我们周围的空气 第2课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docxVIP

课题1我们周围的空气第2课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题1我们周围的空气第2课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

教材分析

“课题1我们周围的空气第2课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）”本节课主要介绍空气的组成、性质及空气中主要气体的用途。通过本节课的学习，使学生了解空气对生活和环境的重要性，培养学生对化学知识的实际应用能力。教材内容与实际生活紧密联系，易于激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和实验技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，让学生理解空气中各成分的作用及其对环境的影响，增强学生的社会责任感。同时，通过分析空气污染问题，提高学生的证据推理与模型认知能力，发展学生的科学思维和解决问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生对化学元素和化合物有初步认识，但空气的组成和性质等概念可能较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展中，需要通过具体实验来加深理解。

在素质方面，学生对科学探究充满好奇，但可能缺乏系统的科学思维训练。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和思考。此外，学生对化学与生活的联系认识不足，可能会影响他们对课程学习的兴趣和动力。

因此，在设计教学时，应充分考虑学生的认知水平，通过生动的实验和实际生活中的案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究习惯，以及提高他们对空气污染等环境问题的关注和认识。

教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-实验室常用实验器材（如试管、酒精灯、气体收集装置等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-空气质量监测数据

-化学实验操作视频资料

-互联网化学教育资源

-黑板与粉笔

-实验室安全指导手册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：展示一张空气污染的图片，让学生观察并提问：“我们每天呼吸的空气健康吗？空气对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并板书课题：“课题1我们周围的空气第2课时”。

-提出问题：“空气主要由哪些气体组成？它们有什么性质和用途？”

2.讲授新课（用时20分钟）

a.空气组成（用时5分钟）

-教师展示空气的组成图，讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的比例和性质。

-学生跟随教师一起朗读并记忆空气的组成。

b.氧气的性质与用途（用时5分钟）

-教师通过实验演示氧气的助燃性质，引导学生观察并记录实验现象。

-教师讲解氧气在呼吸、燃烧等过程中的作用。

c.空气污染与防治（用时5分钟）

-教师展示空气污染的实例，分析空气污染的原因和危害。

-学生分组讨论空气污染的防治措施，教师总结并板书。

3.巩固练习（用时10分钟）

a.小组讨论（用时5分钟）

-学生分小组，根据所学内容，设计一个关于空气组成的实验方案。

-各小组汇报实验方案，教师点评并给予建议。

b.实验操作（用时5分钟）

-学生按照实验方案进行实验操作，观察实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中的疑问。

4.师生互动环节（用时5分钟）

a.课堂提问（用时3分钟）

-教师针对本节课的重难点进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

b.学生提问（用时2分钟）

-学生针对本节课的内容提出疑问，教师解答。

-鼓励学生积极思考，提出问题，培养学生的批判性思维。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调空气的组成、性质和用途。

-学生分享自己在课堂中的收获和体会，教师给予评价和反馈。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气的组成与性质：介绍空气中的主要成分及其物理和化学性质，如氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的特性。

-空气污染的类型与来源：详细说明空气污染的主要类型（如颗粒物、有害气体、挥发性有机化合物等）及其来源。

-空气质量监测技术：介绍空气质量监测的方法和技术，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等指标。

-环境保护法律法规：提供国家关于环境保护的法律法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》等。

-空气净化技术：介绍空气净化器的工作原理、使用方法以及适用场景。

-环保组织与活动：介绍国内外环保组织的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

-环保教育案例：分享国内外环保教