第2课+互联网应用新特征++教学设计+人教版(2024)信息技术七年级全一.pdfVIP

第2课时：互联网应用新特征

【学习目标】

1.知道互联网应用的特征。

2.知道我国互联网应用的发展状况。

3.认识互联网应用带来的影响。

【教学重难点】

重点：分析互联网应用新特征如何塑造现代社会生活。

难点：探讨我国互联网应用的特色发展路径及全球影响力。

【教学准备】

1.多媒体教室、高速互联网接入，确保视频、互动环节流畅。

2.案例研究材料：涵盖不同领域的互联网应用实例，如电商、社交、金融科技等。

3.实践平台：访问国家统计局、CNNIC（中国互联网络信息中心）等官方网站获取最新数据。

【学习过程】

一、导入新课

回想你都用过哪些互联网应用，你觉得用过的互联网应用都有哪些特征。

二、新课教学

1.互联网应用特征的变迁

从文本到图文声像并茂。早期互联网应用所展示的内容主要是文本，而当前互联网应用提供的内容通

常图文声像并茂。

早期计算机受各种因素限制，只能处理文本信息。随着计算机和网络技术的发展，各种应用完成了从

文本向图文声像并茂的转变。例如：硬件技术的发展，使得计算机等网络设备能够处理更加复杂的数据；

图形界面广泛使用后，用户可以通过单击、拖拽等操作与网络设备进行交互；信息传输技术的进步，使得

图像、声音和视频数据的传输变得更为高效。

教学时，应引导学生关注技术发展与特征变迁的关系。

从字符界面到图形化界面。早期主要靠输入命令使用互联网应用，如今可以通过图形化界面进行操作。

学生学有余力时，教师可安排他们使用系统自带的telnet命令或其他以字符显示为主的客户端软件访问

网络论坛，从而引导他们亲身体验基于字符界面的人机交互过程。

从单一应用到应用融合。早期的互联网应用通常比较单一，如社交应用只用于线上交流、订票应用只

用于订票。随着技术的发展，互联网应用逐渐融合。例如，当前的地图类应用不仅能用来查询地图、规划

路线，还可以用来完成预订车辆、预订酒店、查看地点风貌和浏览评论等任务。

地图自古至今都非常重要，历史上和当前生活中，有数不清的使用地图的案例。电子地图出现后，迅

速取代纸质地图成为重要的基础资源。学生学有余力时，教师可考虑将电子地图作为一个专题，从

多个维度开展探究活动。例如：电子地图能够基于步行、自驾、乘坐公共交通等不同的出行方式智能

规划路线，这背后涉及建模、算法等内容；电子地图能整合周边餐饮、交通状况等信息，为用户量身打造

个性化的出行方案，这背后离不开数据分析、人工智能等技术的支持。

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2.我国互联网应用的发展状况

在信息社会，互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信息交流方式。我国网民主

要使用的互联网应用，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。

动手实践：查阅最新资料，参照表2.2梳理我国互联网应用的发展状况。

3.拓展与提升

（1）查阅相关资料，了解我国互联网政务的发展状况，总结互联网政务带来的便利。

教师可以引导学生利用学习活动3使用的报告了解我国互联网政务的发展状况；可以通过实现方式

（网站、公众号）、服务领域（医保、生活缴费）等角度进行梳理，最终总结互联网政务带来的便利。

（2）查阅关于青少年上网情况的调查报告，谈谈自己对上网成瘾的看法。

上网成瘾是个敏感而且有开放度的问题，学生在回答这个问题时，只要能从依赖性、身心健康、适度

使用等角度提出自己的见解就行。

三、课堂小结

1．互联网应用的特征在不断发展变化。

2．互联网成为连接社会成员的非常重要的信息交流方式。

3．网络应用有基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等大类。

【教学反思】

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