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九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自人教版九年级美术上册第五单元第2课《民间美术的功能与特点》，主要介绍我国民间美术的起源、发展、功能及其特点。教材通过丰富的图片和案例，让学生了解民间美术在生活中的广泛应用，培养学生的审美能力和民族自豪感。本节课旨在引导学生关注民间美术，理解其独特的美学价值，激发学生创作民间美术作品的兴趣。
核心素养目标
1.美术鉴赏：通过观察和分析民间美术作品，提升学生对民间美术的审美鉴赏能力。
2.文化理解：使学生理解民间美术的文化内涵，增强民族认同感和文化自信。
3.创意实践：激发学生创作民间美术作品的热情，培养创新思维和动手能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，对美术作品有一定的鉴赏能力，了解一些美术流派和艺术家的作品。
2.学生对民间美术充满好奇，对传统艺术有较高的兴趣，具备一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的偏好理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对民间美术的历史背景和文化内涵理解不深，难以把握民间美术的特点和创作方法；在创作过程中，可能会因为技术不熟练而难以表达自己的创意；同时，对民间美术的审美标准可能存在差异，需要引导他们形成正确的审美观。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解民间美术的历史背景、功能与特点，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对民间美术作品的感受和理解，促进思维碰撞。
3.实践操作法：引导学生动手尝试制作简单的民间美术作品，通过实践加深对理论知识的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示民间美术作品图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多样化的民间美术案例和创作灵感。
3.互动软件：使用教学互动软件，进行实时问答和作品评价，提高教学的互动性和即时反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于民间美术的背景资料、代表性作品图片等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕民间美术的功能与特点，设计问题如“民间美术在生活中的应用有哪些？”“民间美术作品的特点是什么？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解民间美术的概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主探索的能力，为课堂深入学习打下基础。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和教师监控预习情况。
-作用与目的：帮助学生提前了解民间美术，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示民间美术作品的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解民间美术的功能与特点，结合实例分析其文化内涵和审美价值。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同民间美术作品的功能与特点，如剪纸、年画等。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分析案例，加深对民间美术的理解。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解民间美术的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析和评价民间美术的方法。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解民间美术的功能与特点，掌握鉴赏和分析的方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如制作一份民间美术作品的PPT介绍。
-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，通过制作PPT等实际操作，巩固学习内容。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进
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