第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教学设计.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第9课古代的商路、贸易与文化交流

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、文化理解与传承、家国情怀等核心素养。通过分析古代商路、贸易与文化交流的历史背景，学生将能够理解古代经济全球化的雏形，培养其历史时空观念；通过探讨商路对文化交流的促进作用，学生将提高对多元文化的认识与尊重，增强文化自信；同时，通过对商路对国家发展的影响，激发学生的爱国情感，培养其家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代文明的基本特征，包括农业发展、政治制度、社会结构等，对古代的经济活动有了一定的认识。此外，学生对地图的阅读能力、对历史事件的基本分析能力也有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代历史充满好奇心，对商路、贸易等话题表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的历史思维能力，能够通过文字和图像获取信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来深入理解知识点，喜欢互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解商路的具体路线、贸易商品的特点以及文化交流的深远影响方面遇到困难。此外，对于历史时期的经济活动与现代社会的关系，学生可能难以建立起直接的联系，需要教师通过生动的案例和实际的对比来帮助理解。同时，对于一些复杂的经济概念和历史术语，学生可能需要额外的解释和引导。

教学资源

-教科书《历史》八年级上册

-多媒体投影仪

-互动式白板

-计算机及互联网接入

-历史地图

-商路贸易案例资料

-文化交流相关文献

-时间轴软件

-讨论引导卡片

-视频资源（古代商路、贸易与文化纪录片）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示古代丝绸之路的图片，让学生观察并思考这条商路对古代世界的影响。

-提出问题：引导学生思考“为什么古代的商路如此重要？”、“商路对当时的社会有哪些影响？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：让学生理解古代商路的重要性，掌握商路对贸易和文化交流的促进作用。

-教学重点：古代商路的发展、商路对贸易和文化交流的影响。

-讲解内容：

-古代商路的发展背景和主要商路（用时5分钟）

-商路对贸易的推动作用（用时5分钟）

-商路对文化交流的促进作用（用时5分钟）

-商路对国家发展的影响（用时3分钟）

-情境互动：教师通过提问引导学生思考商路对当地文化的影响，学生举例说明。

-核心素养拓展：引导学生思考商路对现代社会的启示，如何借鉴古代商路发展现代经济。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：让学生在小组内讨论，列出古代商路对文化交流的三个具体例子。

-小组分享：每组选代表分享讨论结果，其他小组进行补充。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于古代商路、贸易与文化交流的理解，检查学生对新知识的掌握。

-总结环节：教师总结本节课的主要内容，强调商路在历史发展中的重要性。

-核心素养拓展：教师提出“如何从历史的角度看待现代社会的发展？”让学生思考并简要回答。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一条自己感兴趣的古代商路，并撰写一篇短文介绍该商路的历史背景、贸易商品和文化交流特点。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、分享等方式激发学生的学习兴趣，同时结合核心素养目标，培养学生的历史思维、文化理解与传承、家国情怀等能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述古代商路的发展背景、主要商路及其对贸易和文化的推动作用。他们能够理解商路如何促进不同地区的商品流通，以及商路沿线的文化交流现象，如宗教、艺术和技术的传播。

2.思维能力方面：学生能够通过分析商路的发展，培养历史时空观念，理解历史事件之间的联系。他们能够从历史的角度出发，探讨商路对古代社会经济发展和文化融合的影响，并能够结合所学知识，提出自己的见解和思考。

3.文化理解与传承方面：学生能够认识到商路不仅促进了物质的交流，也推动了文化的交流与融合。他们能够举例说明商路如何成为不同文明之间交流的桥梁，并能够尊重和理解不同文化的价值。

4.家国情怀方面：学生在了解商路对国家发展的重要性的同时，能够增强对国家历史的自豪感和责任感。他们能够认识到商路对于古代国家强盛的作用，从而激发爱国情感，培养家国情怀。