2020-2021年高二数学《数列的递推公式》教案沪教版.docxVIP

2020-2021年高二数学《数列的递推公式》教案沪教版

主备人

备课成员

教材分析

《数列的递推公式》是沪教版高二数学的重要内容，主要讲述了数列的递推关系及其应用。本章内容与数列的概念、等差数列和等比数列的性质紧密相关，旨在让学生掌握数列递推关系的基本原理和方法，能够运用递推公式解决实际问题。通过本章的学习，学生将能够理解递推公式在数列研究中的重要作用，提高数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力、数学抽象能力以及数据分析能力。通过学习数列的递推公式，学生将能够运用逻辑推理发现数列项之间的关系，抽象出数列的递推规律，并能够对数列进行数据分析，预测数列的变化趋势。此外，通过解决实际问题，学生将提升数学建模能力，将数学知识应用于实际情境中，增强解决复杂问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了等差数列和等比数列的基本概念、通项公式和求和公式，对数列的基本性质有了初步的理解和运用。

2.学生对数列的学习表现出一定的兴趣，尤其是在解决具体问题时能够积极参与讨论。他们在逻辑推理和数学抽象方面有一定的能力，但个别学生在数学表达和问题解决上可能存在不足。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过练习来巩固知识。

3.学生在学习数列的递推公式时可能遇到的困难和挑战包括：

-对递推关系的理解可能不够深刻，难以抽象出递推公式。

-在解决复杂问题时，可能无法有效地将递推公式应用于问题解决中。

-对于一些具有特殊性质的数列，可能难以发现其递推规律。

-在实际应用中，可能缺乏将数学模型与实际问题相结合的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析引导学生发现递推关系，同时采用项目导向学习，让学生在解决实际问题的过程中运用递推公式。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中探索数列递推规律，通过角色扮演模拟数列项的生成过程，以及运用游戏化的教学活动增加学习的趣味性。

3.使用多媒体教学，如PPT展示和在线教育平台，来辅助讲解和展示数列递推公式的推导过程，以及提供丰富的数列实例，帮助学生直观理解递推关系。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了等差数列和等比数列的基本性质，那么大家思考一下，如果我们不知道一个数列的通项公式，我们还能研究这个数列吗？

-（学生）可以，我们可以通过数列的递推关系来研究。

-（教师）很好，今天我们就来学习数列的递推公式，看看它如何帮助我们研究数列的性质。

2.讲解递推公式的基本概念

-（教师）首先，什么是递推公式呢？递推公式是表示数列中任意一项与它前一项或前几项之间关系的公式。

-（展示PPT）请大家看这个例子，数列{an}，它的递推公式是an=an-1+3，那么根据这个递推公式，我们可以推算出数列的后续项。

3.探究递推公式的应用

-（教师）现在，我们来探究一下递推公式在实际问题中的应用。请大家看这个案例：假设有一个数列{an}，它的第一项是1，每一项都比前一项大2，那么请问这个数列的第10项是多少？

-（学生）我们可以用递推公式an=an-1+2来计算，第一项是1，那么第二项就是1+2=3，第三项是3+2=5，依此类推，第10项就是1+2*(10-1)=19。

-（教师）非常正确。这个案例展示了递推公式在解决实际问题中的简单应用。

4.分析等差数列的递推公式

-（教师）接下来，我们来看等差数列的递推公式。等差数列的通项公式是an=a1+(n-1)d，那么它的递推公式是什么呢？

-（学生）等差数列的递推公式是an=an-1+d。

-（教师）很好。现在请大家尝试推导一下等差数列的递推公式。

-（学生）通过通项公式，我们可以得到an-1=a1+(n-2)d，将其代入通项公式中，得到an=a1+(n-1)d=an-1+d。

5.分析等比数列的递推公式

-（教师）同样的，我们来看等比数列的递推公式。等比数列的通项公式是an=a1*r^(n-1)，那么它的递推公式是什么呢？

-（学生）等比数列的递推公式是an=an-1*r。

-（教师）很棒。现在请大家也尝试推导一下等比数列的递推公式。

-（学生）通过通项公式，我们可以得到an-1=a1*r^(n-2)，将其代入通项公式中，得到an=a1*r^(n-1)=an-1*r。

6.实践练习

-（教师）现在，请大家拿出练习册，我们来做一些练习题，巩固一下递推公式的应用。我会给大家几个数列的例