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信息技术(必修)第一单元第一节
《无所不在的信息》教学设计
§1.1无所不在的信息
一、案例背景信息(略)
二、教学设计
本节教学内容对应课程标准:描述信息的基本特征,列举信息技术的应用实例。
(一)教学目标
【知识与能力】:1、理解信息的含义、信息的表现形式和信息载体的概念。
2、了解信息的作用和特征,对获取的信息进行甄别和评价的方法。
3、感受信息技术蕴涵的文化内涵,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息实践的态度。
【过程与方法】:运用分组讨论和启发式教学方法。
【情感态度与价值观】:通过了解信息的作用和价值,能够科学地、辨证地认识信息对我们的影响,识别并自觉抵
制不良信息,负责任地参与信息活动。
(二)内容分析
本节内容是《信息技术》课程的开篇,应有效地激发学生学习的兴趣,课时为1学时。
本节内容让学生了解信息的概念,信息的作用,信息的特征等基本知识,所学内容概念性较强,需要学生体
会和理解,为以后的学习打基础。
(三)学生分析
高一学生对于信息有一定的认知和体验,但并没有系统地学习信息的概念。对于本节所学内容,基本处于感
性认知状态;从学生认知的能力来看,该年龄的学生希望主动学习,自我分析总结。
(四)教学策略设计
1.教学方法设计
⑴讨论法:学生在教师的引导下通过分组讨论,理解信息的概念。
⑵启发式教学:通过教师的启发和引导,推进教学活动的实施。
2.关于教-学流程和教-学活动的设计思路
以情报战线为主题的电视剧《暗算》引入课程
通过阅读、讲解,使学生了解信息的基本概念
填写表格“一天所接触的信息”,加深概念理解
通过游戏和列举实例,总结信息的作用和特征
3.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
(1)该课为第1课,适合在多媒体教室上,学生可将讨论结果通过多媒体设备进行展示。
(2)教师计划使用多媒体教室:电脑、正投和大屏幕,实物展台。
三、教与学的实际过程描述
1.教与学的过程描述
教学阶对学生学习信息技
段及所教师活动学生活动过程的观察术的应
用时间和考查用
大屏幕播放电视剧《暗算》的片段:
1、上世纪五十年代初,新中国刚刚成立,
为破获潜伏敌人的电台,我安全工作人
员请听力具有特长的盲人“阿炳”,通过
收报机聆听捕捉那转瞬即逝的敌台信
号,从而获取敌电台的信息,破获潜伏学生思考并讨论
导入:
的敌人。这是一个艰苦而单调的工作,1、破译敌方密码要获取什么?观察学生的
(通过多媒体
但是当“阿炳”捕捉到一个信号后,却2、分辨敌电台的信号要获取什么?兴趣点,以顺
视频文播放
让所有的人激动不已。3、获取这些目的是什么?利引入课程
件,激
2、我情报人员截获敌人密码电报后,
发学生
要进行破译,我工作人员利用计算尺,算
对信息
盘等简易的计算工具通过计算的方法破
的兴
译敌方密码。这是繁重而烦琐的工作,却
趣。)
使得来不易的成功给大家带来了巨大的
8分钟
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