2024—2025学年统编版语文九年级下册第7课《溜索》任务驱动型教学设计.docxVIP

2024—2025学年统编版语文九年级下册第7课《溜索》任务驱动型教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合九年级学生的认知水平及统编版语文九年级下册第7课《溜索》的内容，本教学设计旨在通过任务驱动的教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受作者对自然景观的描绘及对人物性格的刻画。同时，培养学生的阅读理解能力、思维品质和审美情趣，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《溜索》中的语言表达，理解并掌握作者如何运用生动形象的语言描绘自然景观和人物形象，提升学生准确、流畅地表达自己观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读《溜索》，学会从不同角度分析问题，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的民间文化元素，理解并传承中华民族优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《溜索》中的审美元素进行鉴赏，提高学生的审美素养，激发创造美的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文学分析方法，如分析人物形象、理解景物描写等。

-学生对民间故事和传统文化有一定的了解和认识。

-学生具备一定的词汇积累和句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的文本更感兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导深入文本。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的习惯于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《溜索》中的一些方言词汇和地方习俗感到陌生。

-学生可能在理解课文深层含义、挖掘作者意图方面存在困难。

-学生在分析人物性格和景物描写时，可能难以把握细节和整体的关系。

教学资源

-统编版语文九年级下册教材

-《溜索》课文原文及注释

-相关文学作品阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-课堂讨论引导问题清单

-课后延伸阅读书籍推荐列表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘溜索的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？在哪里可以看到这样的景象？”

-学生自由发言后，教师简要介绍溜索的背景，并引出本节课的主题《溜索》。

-提问：“你们对溜索有什么期待？认为课文会讲述一个怎样的故事？”

-学生回答后，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生共同阅读《溜索》课文，注意指导学生关注关键词汇和句子。

-教师通过PPT展示课文结构，分析课文的开头、发展、高潮和结尾。

-教师针对课文中的重点句子和人物形象进行讲解，引导学生理解作者的情感态度和创作意图。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考课文内容，如：“作者在文中表现了哪些人物性格特点？”“课文中的自然景观有何象征意义？”等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题目，让学生独立完成，以巩固对课文内容的理解和掌握。

-学生完成后，教师选取几份作业进行展示，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的回答和讨论进行点评，指出正确答案和优秀之处，同时纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是文中的主人公，你会如何面对溜索的挑战？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师引导学生从课文内容和生活实际出发，思考如何面对挑战和困难。

-教师总结学生的发言，强调勇敢面对困难的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调课文中的重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《溜索》的读后感。

教学过程设计的创新点：

-在导入环节，通过图片和提问激发学生的兴趣，让他们带着好奇心进入新课学习。

-在讲授新课环节，采用PPT展示课文结构，帮助学生更好地理解课文内容。

-在巩固练习环节，设计练习题目和互动讨论，让学生主动参与其中，加深对课文的理解。

-在师生互动环节，通过问题引导学生思考，培养学生的创新思维和口语表达能力。

教学过程流程环节紧扣实际学情：

-教师针对学生的认知水平和学习风格进行教学设计，确保教学内容符合学生的实际需求。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与学习，解决问题和拓展核心素养能力。

-教师在课堂小结环节布置作业，帮助学生巩固所学知识，并在课后进行延伸学习。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《溜索》课文，理解并掌握课文的基本内容。

-学生能够准确解释课文中的关键词汇，如“溜索”、“惊心动魄”等，并能