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3-2原子的结构教学设计(2)

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课程基本信息

1.课程名称：《化学》——原子的结构

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解原子结构的基本概念，培养科学思维和探究精神。

2.通过对原子结构的学习，提升对物质世界的认识，发展科学态度与社会责任感。

3.培养运用化学知识解决实际问题的能力，提高实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过元素的概念和元素周期表的基本知识。

-学生对基础的化学符号和化学方程式有一定的了解。

-学生在物理课程中接触过电子和电荷的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索微观世界的奥秘表现出浓厚兴趣，对原子结构的好奇心强。

-学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解原子模型。

-学生偏好通过实验和模型构建来学习，喜欢直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解原子内部电子分布的复杂性可能会感到困惑。

-电子轨道的概念较为抽象，学生可能难以形象化理解。

-原子结构理论的发展历程和科学实验的关联性可能难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍原子结构的基本知识，确保学生理解原子模型。

-使用讨论法，引导学生探讨原子结构对化学反应的影响，激发学生的思考。

-应用实验法，通过模拟原子结构的实验活动，增强学生的直观感受和实际操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示原子结构的动画和图像，帮助学生形象化理解抽象概念。

-使用教学软件进行互动式学习，让学生通过软件模拟原子结构，加深对知识的理解。

-利用网络资源，提供相关的在线材料和视频，扩展学生的知识视野，提高学习效率。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们已经学习过了元素周期表，知道了元素是由原子组成的。那么，原子究竟是什么样子的呢？它内部的结构又是怎样的呢？今天，我们就来学习《原子的结构》这一节课，揭开原子内部的神秘面纱。

2.知识回顾

-（教师）在开始新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，什么是元素？什么是原子？请几位同学来回答一下。

-（学生）元素是具有相同质子数的一类原子的总称；原子是物质的基本组成单位。

3.原子的基本概念

-（教师）很好，那么我们就从原子的基本概念开始。请大家翻开课本，找到《原子的结构》这一节，我们来一起阅读。原子由原子核和核外电子组成，原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，而电子则在原子核外围运动。

-（学生）阅读课本内容，理解原子的基本结构。

4.原子结构模型探究

-（教师）现在，我们来探究原子结构模型。请大家拿出实验材料，按照教材上的步骤，构建一个简单的原子模型。在构建过程中，注意观察原子核和电子的位置关系。

-（学生）按照教材步骤，动手构建原子模型，观察并记录原子结构的特点。

5.原子内部电子分布

-（教师）原子内部的电子分布是有规律的。请大家看这个动画，它展示了电子在原子内部的分布情况。我们可以看到，电子分布在不同的能级上，每个能级上的电子数有一定的规律。

-（学生）观看动画，理解电子在原子内部的分布规律。

6.电子轨道与量子力学

-（教师）电子轨道是电子在原子内部运动的一种描述。在量子力学中，电子轨道是由波函数描述的。这里可能有些复杂，但大家只需要了解电子轨道的基本概念就可以了。

-（学生）听讲并尝试理解电子轨道的基本概念。

7.原子结构与化学反应

-（教师）原子结构对化学反应有着重要的影响。请大家思考一下，原子的哪些部分在化学反应中起作用？电子还是原子核？

-（学生）思考并回答问题，理解原子结构对化学反应的影响。

8.实际案例分析

-（教师）现在，我们来分析一个实际的案例。请大家看这个化学反应方程式，我们可以看到，反应物和生成物的原子结构发生了变化。请大家尝试分析这种变化是如何发生的。

-（学生）分析化学反应方程式，理解原子结构在化学反应中的作用。

9.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们了解了原子的结构，知道了原子内部的电子分布规律，以及原子结构对化学反应的影响。接下来，请大家用自己的话来总结一下我们今天学到的内容。

-（学生）用自己的话总结原子结构的相关知识。

10.课堂作业布置

-（教师）最后，给大家布置一个作业。请大家根据我们今天学习的原子结构知识，设计一个关于原子的科普小报，下节课我们来进行展示和交流。

-（学生）接受作业任务，准备设计原子科普小报。

11.课堂小结

-（教师）好的，今天的课就到这里。希望大家能够通过这节课的学习