第21课《大自然的声音》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第21课《大自然的声音》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

《大自然的声音》第二课时，2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）。本节课主要学习教材第二单元第5课《大自然的声音》，内容包括：

1.阅读课文，理解课文内容，感受大自然的声音之美。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.仿照课文中的句式，进行描绘大自然声音的练习。

4.感受作者对大自然声音的描绘手法，培养观察力和想象力。

5.通过小组讨论，分享自己听到的大自然声音，提高口头表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《大自然的声音》，提升学生的语言理解能力和词汇运用能力，能够运用所学词语描绘自然界的声响。

2.思维发展与创新：引导学生通过课文内容，培养观察大自然声音的敏感性，激发想象力和创造力，创作自己的自然声音描写。

3.文化认同与传承：通过学习课文，增强学生对自然美的感知和欣赏能力，培养对自然环境的尊重和保护的意识。

4.学习品质与习惯：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，培养良好的合作学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的多样性。

②学习和掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

③学习作者对声音的描绘方法，模仿创作描绘自然声音的句子。

2.教学难点

①引导学生通过课文中的语言，深入感受和想象大自然的声音，培养他们的审美情感。

②帮助学生理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升他们的写作技巧。

③指导学生在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点和感受，提高口头表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文中的生字词和修辞手法，然后引导学生进行课堂讨论，分享对大自然声音的感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟大自然中的不同声音，增强对课文内容的理解；同时，组织小组合作，让学生共同创作关于自然声音的小故事。

3.利用多媒体播放自然界的各种声音，为学生提供直观的学习体验，并辅助教学媒体如PPT展示课文的重点段落，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大自然的声音》预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了哪些自然声音？你是如何理解这些声音的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看视频和阅读文档，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然声音的音频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，结合课文内容帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论课文中最喜欢的声音描述，并尝试自己创作。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的创作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解修辞手法在课文中的应用。

实践活动法：通过小组讨论和创作，让学生在实践中掌握修辞技巧。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课文内容，创作一篇关于自然声音的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课文中的修辞手法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞