花城版三年级下册教案第4课 歌曲《瑶山乐》.docx

花城版三年级下册教案第4课歌曲《瑶山乐》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《瑶山乐》是花城版三年级下册音乐教材中的一首歌曲，以瑶族音乐为背景，描绘了瑶族儿童在瑶山中的快乐生活。歌曲旋律优美，节奏明快，富有民族特色，旨在让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。本节课将通过学唱歌曲、了解瑶族文化，让学生在愉悦的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学唱《瑶山乐》，感受瑶族音乐的旋律美和节奏感，提升音乐审美能力。

2.文化理解：了解瑶族音乐特点及文化背景，增强对民族音乐的理解和尊重。

3.实践能力：参与歌曲学唱与表演，提高音乐实践能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，如音符的识别、简单的节奏练习，以及一些儿歌的学唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强和富有创造性的活动。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和听觉辨识能力，喜欢通过模仿和游戏来学习。他们的学习风格偏向于直观、操作性和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《瑶山乐》这首歌曲时，学生可能会对瑶族特有的音乐元素感到陌生，如特殊的节奏和旋律。此外，歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能需要反复练习才能准确掌握。同时，对于一些音乐概念的理解，如音乐表情和情感表达，学生可能需要更多的引导和体验。

教学资源

1.硬件资源：音响设备、多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：音乐播放软件、音乐教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：瑶族音乐素材库、教学视频、PPT课件

5.教学手段：合唱、分组练习、集体讨论、游戏互动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段瑶族音乐的录音，让学生初步感受瑶族音乐的独特风格。

-提问：“你们听到了什么特别的声音？”引导学生分享他们的感受。

-展示瑶族服饰和瑶山风光的图片，简要介绍瑶族文化背景，激发学生对瑶族音乐的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍歌曲《瑶山乐》的背景和特点，包括旋律、节奏和歌词的含义。

-分段播放歌曲，让学生跟随旋律轻声哼唱，感受歌曲的节奏和情感。

-教师示范唱法，强调正确的呼吸和发声方法。

-分析歌曲中的难点，如特殊的节奏和旋律变化，并进行逐个讲解和示范。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习，每组学生跟唱歌曲的一部分，教师指导并纠正发音和节奏。

-学生自主练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

-全体学生集体演唱，教师观察整体表现，给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为瑶族音乐和我们的音乐有什么不同？”引导学生思考和讨论。

-学生展示自己的演唱，其他学生给予评价和建议。

-教师引导学生创作简单的瑶族风格的音乐片段，培养学生的创造力和实践能力。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和学生的表现。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍瑶族音乐，并尝试唱给家人听。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、创作和展示等方式，让学生在参与中学习和体验瑶族音乐的魅力，同时培养他们的音乐审美和文化理解能力。

知识点梳理

1.音乐知识

-音符的识别：全音符、二分音符、四分音符等。

-节奏的认识：简单的四分音符节奏、八分音符节奏。

-音高的感知：唱准歌曲中的每个音，理解音高与音名的对应关系。

2.歌曲分析

-《瑶山乐》的旋律特点：以五声音阶为主，旋律优美、流畅。

-歌曲结构：一段体，四个乐句构成，具有重复和对比的特点。

-歌曲情感：表达瑶族儿童在瑶山中的快乐生活，充满活力。

3.瑶族音乐文化

-瑶族音乐特点：瑶族音乐以民歌为主，旋律优美，节奏明快，富有民族特色。

-瑶族音乐表现手法：瑶族音乐以独唱、对唱、合唱等形式表现，常以口耳相传的方式传承。

-瑶族音乐与生活的关系：瑶族音乐与瑶族的生活习俗、宗教信仰等密切相关，是瑶族文化的重要组成部分。

4.音乐欣赏

-学会聆听：培养学生专注聆听音乐的能力，感受音乐的美。

-感知音乐情感：理解歌曲《瑶山乐》所表达的情感，体验瑶族儿童在瑶山中的快乐生活。

-分析音乐元素：分析歌曲中的旋律、节奏、音色等元素，理解它们在音乐中的作用。

5.音乐实践

-学唱歌曲：掌握《瑶山乐》的旋律和节奏，准确演唱。

-歌曲表演：通过合唱、分组演唱等形式，展示歌曲的魅力。

-音乐创作：尝试创作简单的瑶族风格的音乐片段，培养学生的创