第4课 《数据与信息》教学设计-2023-2024学年信息技术五年级上册浙江摄影版（三起）（2020）.docx

第4课《数据与信息》教学设计-2023-2024学年信息技术五年级上册浙江摄影版（三起）（2020）

主备人

备课成员

教材分析

《数据与信息》教学设计-2023-2024学年信息技术五年级上册浙江摄影版（三起）（2020）

本节课选自五年级上册信息技术教材浙江摄影版（三起），旨在让学生了解数据与信息的概念，掌握数据收集、整理和分析的方法。教材通过生动的案例和实际操作，引导学生认识数据与信息在日常生活中的重要性，培养学生的信息素养和数据分析能力。本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、计算思维和创新意识。旨在培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提升学生对数据敏感度，增强信息社会责任感；通过数据分析解决问题，发展逻辑思维和批判性思维；鼓励学生运用所学知识进行创新实践，激发学生的创造力和想象力，为适应未来数字化生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和信息筛选的基础知识，对信息有一定的认识和收集能力。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力和合作精神。他们在探究式学习中表现出较好的逻辑思维和分析能力，喜欢通过实践操作来巩固知识。然而，学生的学习风格各异，有的学生善于动手实践，有的学生擅长理论学习。

3.学生在数据收集和处理过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何有效筛选和整理大量数据，如何运用合适的方法进行数据分析，以及如何准确理解信息背后的含义。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《数据与信息》章节教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关数据图表、统计视频等，以便直观展示数据整理和分析过程。

3.实验器材：若进行数据收集实验，准备记录表、测量工具等。

4.教室布置：设置数据展示区，规划小组讨论座位，便于学生合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《数据与信息》预习资料，要求学生预习数据收集的基本方法。

设计预习问题：设计“如何从日常生活中收集数据”的问题，引导学生思考数据收集的实际应用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及辅助材料，了解数据收集的方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述数据收集过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养信息素养。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组生活数据案例，引出数据与信息的关系。

讲解知识点：讲解数据整理和分析的方法，如制作图表、统计分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组学生针对案例进行数据整理和分析。

解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数据转化为信息。

参与课堂活动：学生分组合作，运用所学知识对数据进行整理和分析。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数据整理和分析的理论知识。

实践活动法：通过实际案例操作，巩固知识点。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于家庭一周消费数据的收集和分析作业。

提供拓展资源：提供数据可视化工具链接，帮助学生更好地展示分析结果。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求收集家庭消费数据，并进行分析。

拓展学习：学生利用数据可视化工具，展示分析结果。

反思总结：学生总结在数据收集和分析过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提升信息处理能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课重难点：数据的收集、整理和分析方法，以及如何将数据转化为信息。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够掌握这些技能，并能够应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数据收集方法拓展：除了教材中提到的数据收集方法，还可以向学生介绍以下几种方法：

-观察法：通过观察记录事物的数量、特征等数据。

-实验法：通过设计实验，收集实验数据。

-调查法：通过设计问卷或访谈，收集被调查者的意见和观点。

（2）数据分析方法拓展：在教材的基础上，可以进一步介绍