部编版八年级历史下册第一单元第1课《中华人民共和国的成立》教学设计（公开课教案及作业设计）.docx

部编版八年级历史下册第一单元第1课《中华人民共和国的成立》教学设计（公开课教案及作业设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合部编版八年级历史下册第一单元第1课《中华人民共和国的成立》的内容，本节课的教学设计旨在帮助学生深入理解新中国成立的历史背景、过程及其伟大意义，培养学生的国家认同感和历史责任感。通过生动的教学活动，激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史思维能力和史料分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、史料实证和历史价值观的培养。通过分析新中国成立的历史过程，培养学生的时间观念和历史意识；通过探讨新中国成立的历史意义，提升学生的历史解释能力；在史料分析环节，培养学生运用史料进行推理和论证的能力；同时，通过学习新中国成立的历史，激发学生的爱国情怀，形成正确的历史价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中，已经对中国的近代史有了初步的了解，包括鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件，以及中国共产党的成立和抗日战争等内容。这些知识为学生理解中华人民共和国成立的历史背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新中国成立这一重大历史事件通常具有浓厚的兴趣，但可能对具体的历史细节和时间线索把握不够准确。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过故事性的叙述来理解历史，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对新中国成立的历史意义和深远影响可能缺乏深刻理解。

-在分析历史事件时，可能难以把握复杂的历史关系和因果关系。

-对于历史文献和史料的解读可能存在难度，需要引导他们如何正确使用史料进行推理和分析。

-部分学生可能对历史时间的顺序和重要事件的年份记忆不牢，需要通过有效的教学方法加强记忆。

教学资源

-部编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-新中国成立相关历史图片和视频资料

-历史地图

-课堂讨论引导问题清单

-历史史料阅读材料

-学生作业本和练习册

-互动式教学平台（如班级微信群、学习管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《中华人民共和国的成立》的预习资料，包括教材相关章节、历史文献节选、相关视频资料，明确要求学生预习新中国成立的历史背景和成立过程。

-设计预习问题：设计问题如“新中国成立的历史意义是什么？”“新中国成立前后中国的社会变化有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，对新中国成立的历史背景有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的历史视频片段，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史背景、过程和意义，重点强调新中国成立对中国社会发展的深远影响。

-组织课堂活动：分组讨论新中国成立的历史意义，每组选取代表进行汇报。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对新中国成立的历史背景和意义进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生在课堂活动中积极提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握新中国成立的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对新中国成立意义的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新中国成立影响的写作作业，要求学生结合课堂内容，深入分析新中国成立对个人、社会和国家的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业完成情况进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对新中国成立意义的理解。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行更深入的历史学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：