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【核心素养目标】人教版物理八年级下册9.3大气压强教案

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授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

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授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版物理八年级下册9.3大气压强教案

教学内容

【核心素养目标】人教版物理八年级下册9.3大气压强教案

本节课的教学内容主要为人教版物理八年级下册第九章第三节《大气压强》。具体内容包括：

1.大气压强的概念及其产生原因。

2.大气压强的测量方法，包括托里拆利实验。

3.大气压强与海拔高度的关系。

4.大气压强在日常生活中的应用，例如吸盘、吸管等。

5.大气压强的计算公式及简单计算题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、实验、分析，理解大气压强的概念和产生原因，掌握大气压强的测量方法。

2.科学思维：运用科学思维分析大气压强与海拔高度的关系，以及大气压强在日常生活中的应用实例。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，对实验结果进行客观评价，理解科学知识在生活中的重要性。

4.科学实践：通过实际操作和计算，提高动手实践能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了力、压力等基础物理概念，对压强的基本概念和计算有了初步了解。此外，他们可能通过生活经验对大气压强有了直观的感受，例如使用吸管、吸盘等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验和日常生活现象通常充满好奇心，这有助于激发他们对大气压强知识的学习兴趣。他们在观察和动手操作方面具有一定的能力，但科学探究和分析能力可能尚需提高。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验学习，有的学生则喜欢通过逻辑推理和数学计算来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解大气压强的微观机制、大气压强随海拔变化的规律以及大气压强计算方面遇到困难。此外，进行托里拆利实验时，可能会对实验装置的操作和实验结果的解读感到困惑。对一些抽象概念的理解也可能构成挑战，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过以下步骤进行：

1.使用讲授法介绍大气压强的基本概念和原理，确保学生理解大气压强的形成机制。

2.安排托里拆利实验，让学生分组操作，观察并记录实验数据，增强实践操作能力和科学探究能力。

3.通过案例分析，讨论大气压强在日常生活中的应用，如吸盘、注射器等，激发学生的思考和兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，展示大气压强随海拔变化的动态图像，帮助学生直观理解压强与高度的关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过与大气压强有关的现象？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的压力和压强的基本概念，以及它们之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大气压强的定义、产生原因及其测量方法，特别是托里拆利实验的原理和操作步骤。

-举例说明：通过生活中的实例，如吸管吸水、吸盘吸附在墙面上等，帮助学生理解大气压强的作用和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用大气压强的原理来设计一个简单的实验或应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：安排学生进行小组实验，模拟托里拆利实验，观察并记录实验数据，分析大气压强的变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的准确性和安全性。

4.案例分析（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个与大气压强相关的日常现象，分析其背后的物理原理，并准备简短的报告。

-教师指导：教师提供必要的参考资料，帮助学生在报告中准确表述物理原理。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调大气压强在科学研究和日常生活中的重要性。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师现场解答，巩固学生对大气压强知识点的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，包括理论题和实验报告，以帮助学生进一步巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解大气压强的概念，明确大气压强是由空气的重力产生的。

2.学生掌握了大气压强的测量方法，特别是托里拆利实验的原理和操作步骤，能够独立完成实验并准确记录实验数据。

3.学生能够分析大气压强与海拔高度的关系，了解随着海拔的增加，大气压强会逐渐减小。

4.学生能够运用所学知识解释日常生活中的大气压强现象，如吸管吸水、吸盘吸附等，并能够设计简单的实验来验证这些现象。

5.学生通过小组讨论和案例分析，提高了科学探究能力和团队合作能力，能够在团队中