教科版（2019）高中物理必修第二册5.1经典力学的成就与局限性-教案 教科版（2019）.docx

教科版（2019）高中物理必修第二册5.1经典力学的成就与局限性-教案教科版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2019）高中物理必修第二册5.1经典力学的成就与局限性-教案教科版（2019）

设计思路

本节课以教科版高中物理必修第二册5.1节“经典力学的成就与局限性”为核心内容，通过引导学生回顾经典力学的形成过程，分析其成就与局限性，进而引出量子力学的基本概念。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，结合学生的实际认知水平，以循序渐进的方式，让学生逐步理解并掌握经典力学的核心知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究经典力学的发展历程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.物理观念：使学生理解经典力学的物理原理，认识其适用范围，培养正确的物理观念。

3.科学态度：培养学生对科学知识的敬畏之心，勇于质疑、敢于创新，形成科学的思维习惯。

4.科学责任：教育学生关注科技发展对社会的影响，提高其将科学知识服务于国家和社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了牛顿运动定律和万有引力定律，对经典力学的基本概念有了初步了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的物理实验，具备一定的实验操作和数据分析能力。

-学生对物理学的发展历程有了一定的认识，如伽利略、牛顿等科学家对物理学的贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自然规律和解决实际问题具有浓厚兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够理解经典力学的数学表达。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验和观察来学习，有的则更倾向于理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解经典力学的局限性和适用范围时遇到困难，需要通过实例和实验来加深理解。

-部分学生可能在处理复杂的物理问题时，对数学工具的应用感到吃力。

-学生可能对物理学的发展历程和科学家背后的故事缺乏了解，需要教师引导和补充。

教学资源

-教科版高中物理必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-物理实验器材（如力学实验装置）

-教学课件

-物理学科相关视频资料

-在线物理教学资源

-实验操作手册

-课堂互动软件平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“经典力学的成就与局限性”的相关阅读材料和视频，要求学生了解经典力学的基本概念和历史背景。

-设计预习问题：设计问题如“经典力学的主要成就有哪些？”和“经典力学在哪些情况下会失效？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成对经典力学的初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍经典力学的发展历史，如牛顿的苹果故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经典力学的成就，如牛顿运动定律，并讨论其局限性，如相对论和量子力学中的适用问题。

-组织课堂活动：设计实验模拟经典力学现象，如抛物线运动，让学生在实践中理解经典力学的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录实验数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经典力学的核心概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与经典力学相关的习题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供经典力学相关的阅读材料和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对经典力学知识点的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学