湘艺版音乐六下第五单元 京调 苏三起解 教案.docxVIP

湘艺版音乐六下第五单元京调苏三起解教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘艺版音乐六年级下册第五单元《京调》中的《苏三起解》。本节课将通过学习京剧唱段，让学生了解京剧的基本特点，感受京剧的艺术魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的音乐学习中，已经接触过一些民族音乐和戏曲元素，对音乐的基本概念和京剧的简单了解有一定的基础。本节课将在此基础上，深入探讨京剧的唱腔、表演、服饰等特色，引导学生更好地理解我国传统戏曲艺术。教材中《苏三起解》选段，既有京剧的代表性唱腔，又具有强烈的情感表现，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标包括：提升学生的音乐审美感知能力，通过感受京剧《苏三起解》的唱腔、旋律和节奏，增强对传统戏曲艺术的理解和欣赏；发展学生的音乐创造力，鼓励学生在学习过程中尝试模仿和创作简单的京剧唱段；加强学生的文化理解与传承意识，通过学习京剧的历史背景和艺术特点，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-京剧《苏三起解》的唱腔特点：本节课的核心内容是让学生掌握京剧的唱腔，包括其特有的旋律、节奏和韵律。例如，讲解“西皮”和“二黄”两种唱腔的区别，让学生能够辨识并模仿。

-京剧角色的基本表演动作：教授生、旦、净、末、丑等不同角色的基本台步、手势和眼神表现，如生角的稳健步伐，旦角的柔美手势，净角的夸张表演等。

-京剧服饰与道具的认识：强调京剧服饰的象征意义和道具的使用方法，如官衣的穿戴规则，水袖的运用技巧等。

2.教学难点

-京剧唱腔的模仿与表现：学生可能难以掌握京剧唱腔的音准、节奏和情感表现，如《苏三起解》中的拖腔和颤音。教师需要通过反复示范、个别指导，帮助学生逐步掌握。

-角色表演的动作规范：学生可能对京剧角色的表演动作理解不深，容易出现动作不到位或过分夸张的情况。教师可以通过分解动作、慢动作演示，让学生逐步学会规范动作。

-京剧文化背景的理解：学生对京剧的历史背景和文化内涵可能较为陌生，难以理解其深层含义。教师需要通过故事讲解、历史资料介绍等方式，帮助学生建立对京剧的整体认识。

四、教学资源准备

1.教材：湘艺版音乐六年级下册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《苏三起解》的音频资料，用于课堂教学播放；搜集京剧角色的图片和服饰资料，以直观展示京剧艺术特点。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于播放音频和展示图片；准备音响设备，保证音频播放的清晰度。

4.教室布置：将教室座位安排为半圆形，以便学生面向教师和屏幕，更好地观看和参与京剧表演；预留一定的空间，方便学生进行角色扮演和动作模仿。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段京剧《苏三起解》的经典唱段，让学生初步感受京剧的魅力，同时提问：“你们对京剧有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的民族音乐和戏曲元素，引导学生思考京剧与它们之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍京剧的起源、发展历程和艺术特点，特别是《苏三起解》的唱腔和表演风格。

-举例说明：播放《苏三起解》的选段，分析唱词、旋律和表演动作，让学生理解京剧的艺术表现手法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个京剧角色，讨论该角色的特点、表演动作和服饰，并在班上分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试模仿京剧中的基本唱腔和表演动作，如生角的稳健步伐、旦角的柔美手势。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作和唱腔中的错误，给予个别辅导。

4.实践展示（约15分钟）

-学生展示：每组学生选择一段《苏三起解》的唱段，进行简单的角色扮演和表演，展示所学内容。

-教师点评：教师对每组学生的表演进行点评，强调京剧表演的要点和需要注意的地方。

5.总结反思（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的京剧知识，包括唱腔、表演、服饰等。

-反思学习：学生分享学习京剧的感受和收获，讨论如何将京剧艺术融入日常生活。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后观看一段京剧表演视频，并写一篇短文，描述自己对京剧的理解和感受。

整个教学过程以学生的参与和体验为核心，通过讲解、实践和反思，让学生深入理解京剧艺术，培养他们的音乐学科核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国京剧艺术》一书，深入了解京剧的历史、流派、代表剧目等。

-《京剧唱腔欣赏》一书，分析不同京剧唱腔的特点和韵味。

-《京剧服饰与道具》一文，探讨京剧