人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理精品课件 第4单元 民族关系与国家关系 第11课 中国古代的民族关系与对外交往——分层作业 (2).ppt

12345678910111213A级必备知识基础练1.秦在少数民族聚居之处设置“属邦”,汉称“属国”,其级别相当于郡,各有属国都尉。汉武帝时因大批匈奴部众来归,就在西北诸郡设置了五属国。相应的中央管理官职是()A.西域都护 B.典属国C.鸿胪寺 D.宣政院B解析根据材料可知,汉代的管理方法承袭前朝,秦朝中央设立典属国管理少数民族,汉代也应该相同,故选B项。123456789101112132.《汉书》中记载:“胡兵五而当汉兵一,何者?兵刃朴钝,弓弩不利。今闻颇得汉巧,然犹三而当一。”文中所记“汉巧”主要指中原地区的()A.军事谋略 B.纺织技艺C.农耕文化 D.冶铁技术D解析根据材料可知,胡兵武器质量差,这些武器多由钢铁制成,由此可知胡人冶铁技术落后,“今闻颇得汉巧”的意思是获得汉人的技术,结合胡人冶铁技术落后,可知“汉巧”是冶铁技术,故选D项。123456789101112133.历代统治者奉行“非我族类,其心必异”的思想,而唐太宗说“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊,人主患德泽不加,不必猜忌异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家”。材料主要说明唐朝()A.中央集权得到强化 B.多元开放的外交理念C.尊崇儒学以德治国 D.民族大一统意识增强D解析根据材料可知,唐太宗将少数民族与中原汉族同等看待,强调一视同仁,体现了统治者的大一统意识,故选D项;材料主要针对的是唐代的民族关系而不是中央与地方的关系,排除A项;材料主要针对的是国内的民族关系而不是对外关系,排除B项;材料主要强调的是通过德治可以实现民族之间的相互认同,重点在于民族关系,而不是治理方式,排除C项。123456789101112134.元代著名诗人萨都剌是色目人,其诗歌中多有描述元代社会现实的句子,如“南人求名赴北都,北人徇利多南趋”。这些诗歌描写的现象()A.反映了农业的基础地位B.促进了人本主义的发展C.凸显了传统文化的内涵D.推动了多元文化的汇聚D解析材料说明南北人员的流动性大,这样南北不同的文化可以交流,从而推动了多元文化的汇聚,故选D项。123456789101112135.《礼宾图》(下图)是出土于陕西唐章怀太子墓中的壁画,描绘了鸿胪寺官员引见宾客的情景。据此分析正确的是()A.反映了隋文帝时期友好和睦的民族关系B.鸿胪寺仅限于管理少数民族的相关事务C.为研究唐朝中外交往提供了珍贵的资料D.唐朝服饰文化对世界各国都产生了影响C解析根据材料信息可知,《礼宾图》描绘了鸿胪寺官员接待外来宾客的场景,且是实物史料,属于一手史料,具有很高的史料价值,故选C项。123456789101112136.根据国外陶瓷考古发现,宋代瓷器在亚洲的日本、朝鲜、印度、叙利亚等地,非洲的埃及、苏丹、埃塞俄比亚甚至索马里都有不等数量出土。这主要说明()A.宋代制瓷技术高超 B.宋代对外交往频繁C.宋与埃及直接往来 D.海上丝路范围广大D解析根据材料可知,中国的瓷器在亚非地区都有出现,而中国古代对外交往的重要渠道就是陆上和海上丝绸之路,中国的瓷器远至非洲,则表明海上丝绸之路的覆盖范围并不仅仅局限在东南亚,范围得到了延伸,故选D项。12345678910111213B级能力素养提升练7.秦朝在北方击退了游牧民族匈奴的进攻,在北方诸侯国旧长城基础上,修筑了万里长城。汉武帝发动三次大规模的征伐匈奴的战争,夺取阴山以南和河西走廊地区,建立酒泉、敦煌、武威、张掖四郡。据此可知()A.发动战争是解决少数民族袭扰中原的主要手段B.中原王朝对游牧民族从被动防御转为主动进攻C.中央集权不断演进推动统一多民族国家的巩固D.近代中国的行政版图在这一时期得到基本奠定C解析秦汉两朝对匈奴的战争,都加强了对边疆地区的控制,推动了统一多民族国家的巩固,故选C项。123456789101112138.西汉晁错在申述“徙民实边”的主张时说:“(新建城邑)相其阴阳之和,尝其水泉之味,审其土地之宜,观其草木之饶,然后营邑立城,制里割宅,通田作之道,正阡陌之界。先为筑室,家有一堂二内,门户之闭,置器物焉。”这反映了当时()A.民众居住条件优越B.政府借此解决王国问题C.民居等级差别显著D.建筑规划注重地理环境D解析根据材料内容可知,材料充分说明西汉政府在边疆规划建设新的城邑时比较注重地理环境,故选D项;根据所学知识可知,在秦汉时期,边疆还没有得到很好地开发,其居住条件并