第二单元12《应用问题（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版数学六年级上册.docx

第二单元12《应用问题（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版数学六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年浙教版数学六年级上册第二单元第12课《应用问题（二）》。本节课主要内容包括：

1.通过解决实际问题，加深对分数乘除法的理解，掌握分数乘除法在解决实际问题中的应用。

2.学会分析问题，提炼关键信息，运用分数乘除法解决生活中的简单问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。通过解决应用问题，学生将发展以下核心素养：

1.逻辑思维：在分析问题和解决问题过程中，培养学生有序思考和推理能力，能够根据问题情境进行合理推断。

2.数学抽象：通过对实际问题的抽象，引导学生建立数学模型，培养学生的抽象思维能力。

3.数学建模：学生在解决实际问题时，将学会如何将现实问题转化为数学问题，运用数学知识解决实际问题，提高建模能力。

4.数学应用意识：通过解决生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握分数乘除法在解决实际问题中的应用，能够正确列出算式并求解。

②培养学生分析问题、提取关键信息的能力，以及将实际问题抽象为数学模型的能力。

2.教学难点

①理解分数乘除法在具体情境中的含义，特别是当问题涉及多个分数的连乘或连除时，如何准确构建数学模型。

②解决实际问题时，如何将问题中的文字信息转换为数学语言，以及如何从复杂情境中提炼出关键的数学元素进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版数学六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与分数乘除法相关的实际情境图片、例题卡片和练习题。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的教学视频，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解分数乘除法的应用。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到黑板和多媒体屏幕，同时预留一定空间用于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个与学生生活相关的问题，例如“如果你有1/3个生日蛋糕，你和朋友怎么分？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要复习分数的基本概念和分数乘除法的基本规则，确保学生能够回忆起相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数乘除法在解决实际问题中的应用，强调如何将实际问题转化为数学问题。

-举例说明：通过具体例子，如“一个水池容量是1/2立方米，每次可以加水1/4立方米，问需要加几次水才能填满？”来帮助学生理解分数乘除法的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个实际问题，让学生讨论并尝试列出算式解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，题目涉及分数乘除法的实际应用，要求学生独立思考并解决。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解并应用分数乘除法。

4.应用拓展（约10分钟）

-提供一些更具挑战性的实际问题，让学生尝试解决，如“一个长方形的花园，长是宽的1/3，如果宽是6米，求花园的面积。”

-鼓励学生分享解题过程和思路，教师对学生的解答进行点评和总结。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调分数乘除法在解决实际问题中的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，鼓励他们在遇到问题时尝试使用数学方法解决。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一些与课堂内容相关的家庭作业，包括一些实际问题的解决和分数乘除法的练习题，以巩固学生的学习成果。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握分数乘除法在解决实际问题中的应用，能够正确地列出算式并求解。

2.学生能够独立分析实际问题，提取关键信息，将实际问题抽象为数学模型，运用分数乘除法进行计算。

3.学生在解决实际问题的过程中，逻辑思维能力得到提升，能够有序思考和推理，形成合理的解题策略。

4.学生的数学抽象能力得到加强，能够将生活中的分数问题转化为数学问题，进一步理解分数乘除法的本质。

5.学生在课堂上通过小组讨论和互动探究，提高了合作交流和团队协作的能力，能够有效地分享解题思路和倾听他人的意见。

6.学生通过课堂练习和家庭作业，巩固了分数乘除法的知识，能够在不同情境下灵活运用所学知识解决问题。

7.学生对数学学习的兴趣和自信心得到增强，能够积极主动地参与数学学习活动，面对挑战性问题时不轻易放弃。

8.学生在解决实际问题的过程中，培养了数学建模和应用意识，能够认识到数学知识在生活中的实际价值。