《青少年与家庭社会工作》教学大纲.doc

26-

17-

《青少年与家庭社会工作》教学大纲

课程编号：051222B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业必修课

eq\o\ac(□,√)专业选修课

总学时：32讲课学时：16实验（上机）学时：16

学分：2

考试方式：□考试eq\o\ac(□,√)考查

适用对象：社会工作专业

eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课

先修课程：社会工作导论

一、教学目标

《青少年与家庭社会工作》是社会工作专业的核心主干课程，帮助学生了解青少年这一群体容易出现的心理问题及情绪困扰，通过其成长经历分析问题存在的原因，并利用社会工作的专业方法展开辅导服务。通过本课程的学习使学生理解青少年社会工作的基础理论，了解青少年生理、心理、社会行为特征以及青少年的成长环境，掌握青少年社会工作的专业方法，能用所学的理论知识对不同类型的青少年的实际问题进行分析，并利用专业的方法解决问题，提升学生助人自助的能力。

1、专业教学目标：

目标1：强化社会工作的基础知识、了解有关青少年的成长理论，生理、心理、社会行为特征以及成长背景，能够将青少年的相关知识与社会工作的相关内容有效的结合。

目标2：培养学生分析问题的能力，能够运用社会工作的专业方法解决不同类型青少年问题的能力。

目标3：深化学生自助助人、助人自助的专业理念，同为青少年的他们，通过学习能更好的认识自己，了解这个群体特性，帮助别人，帮助自己。

课程思政教学目标：

目标1：提升学生的觉察意识，了解行为背后的原因，进而接纳自己，达成自我和谐；同时，了解青少年的不同特质以及不同群体的青少年的行为特点，培养尊重、非评判、接纳的专业理念，达成和他人的和谐；了解时代变迁、社会发展对于青少年的影响，达成和情境的和谐。

目标2：培养学生平等、敬业、诚信、友善的价值观以及社会责任感。在自由、平等、尊重、诚信、友善的理念和实践中，提升人际关系的满意度和幸福感；在专业实践和工作中，更加敬业、爱国，提升自己的社会责任感，帮助更多有困难有许需要的群体，以达成社会的和谐。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

1.教学内容要求

注重教学内容的概貌性和总括性。在教学过程中，注重从总体的视角来把握教学的各部分内容，在教师组讲授的同时保证授课内容的严密逻辑。

注重教学内容的前沿性和时代性。在教学过程中，青少年这个群体是在不断发展变化的，青少年的问题也随着时代的不同而具有不同的特点。在进行内容就讲授，特别是选择案例时要与时俱进，选择和青少年群体特点非常贴合的内容和案例进行讲授。

注重教学内容的包容性和开放性。除了一些基本的概念、理论之外，学生可以有自己独特的观点见解，鼓励学生发表建议，互相讨论。案例分析和讨论题不设标准答案。

在教学中要融入思政元素，不能陷入就知识讲知识的局限，要能将社会工作的爱国情怀、社会责任感、助人精神、特别是青少年与家庭社会工作体现的自由、尊重、平等、友善、诚信、敬业等精神，要在教学中对学生进行培养和训练。

2.教学方法与手段

课程整体教学采用课堂讲授+小组讨论+专家讲座的方式，第一、二、三章主要是课堂教授，再配以案例解析、视频观摩、课堂讨论等方式；第四章将采用课堂讲授，特别是家庭影响那部分会配以专家讲座，再加上案例解析、视频观摩、课堂讨论等；第六章主要采用大作业的方式，由学生查阅资料，做案例分析，课堂展示，教师补充，外加课堂讨论的形式展开；第五章和第七章的内容主要通过参观、访谈等方式完成。

具体教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。教学形式的多样化都离不开最基本的自主学习模式：教师提出问题——学生阅读教材（或搜集资料）——在教师的引导下回答问题。

在讲授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以实际案例+思考题，而在讲授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。

3.课后作业以及学生自学的要求

本课程要求学生在学期前期理论知识的基础上，通过关注社会上的热点问题，查阅相关文献等方式，就某一类型的青少年群体展开研究分析，并尝试将青少年社会工作的知识体系进行融会贯通，真正运用到解决实际问题中去。培养学生主动学习以及分析问题的能力。

4.该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现

该课程通过讲授丰富的课程内容，能够帮助学生熟悉青少年的生理、心理、社会行为特点，在分析问题时能够运用全人的视角，不光是看到问题本身的承载者，还要关注他所处的环境对他的影响，展开全面的分析，并通过模拟训练，尝试用专业的方法进行解决；逐步形成良好的学习能力、研究能力和思辨能力；并增强专业能力，建立社会责任感。

三、各教学环节学时分配（黑体，小