北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 2 Success Writing workshop 教案.docx

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessWritingworkshop教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessWritingworkshop的教学内容，帮助学生掌握成功写作的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点讲解如何运用恰当的语言表达个人观点，进行逻辑清晰、结构合理的论述。通过课堂实践和课后练习，使学生能够在实际写作中运用所学知识，提升写作水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地运用英语进行书面表达的能力，能够在写作中运用所学词汇和语法知识，形成清晰、连贯的篇章结构。

2.文化意识：通过写作练习，提高学生对英语文化背景下成功人士的特点和成功要素的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，培养他们在写作过程中进行批判性思维和逻辑推理的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和同伴互助，提高写作技巧和策略。

三、学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在知识层面，学生能够理解和使用一些基本的英语表达，但在复杂句型和高级词汇的应用上存在不足。在能力层面，学生的阅读理解能力相对较强，但写作能力较弱，尤其在文章结构和逻辑表达上需要提升。

学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但对于自主学习和深度思考的能力尚需加强。他们在合作学习中表现出较好的团队精神，但有时过于依赖小组讨论，缺乏独立思考。

在行为习惯上，学生对于英语学习的兴趣较为浓厚，但面对写作任务时，往往感到困难和畏惧，缺乏自信。这可能会影响他们对本课程的学习动力和效果，因此，在教学过程中需要激发学生的写作兴趣，帮助他们克服写作障碍，提升写作自信。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重写作技能的逐步引导和实践，以及通过同伴互助和教师反馈来提高学生的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版（2019）选择性必修第一册教材，确保学生能够跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备相关的写作示例文本，以及用于分析讨论的成功人士案例资料。

3.多媒体资源：搜集与写作主题相关的视频片段和音频资料，以及用于展示的PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录想法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit2Success的课文阅读材料和写作技巧介绍，要求学生预习并理解文章结构和成功写作的基本要素。

-设计预习问题：设计问题如“你认为成功写作的关键是什么？”和“课文中成功人士的写作风格有哪些特点？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，记录对成功写作的理解和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索成功写作的要素。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功人士的写作案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解写作的基本结构，如引言、主体、结论，以及如何使用过渡句等。

-组织课堂活动：分组讨论成功写作的要素，让学生尝试构建自己的成功故事。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供个性化的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试构建成功故事。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解写作技巧和文章结构。

-实践活动法：通过写作练习，让学生实践所学技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生结合课堂所学，撰写一篇成功故事。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供详细反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总