《简化24式太极拳》教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册.docx

《简化24式太极拳》教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《简化24式太极拳》教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册

课程基本信息

1.课程名称：人教版《体育与健康》七年级全一册——《简化24式太极拳》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的身体协调性和柔韧性，通过太极拳动作的练习，增强学生的身体素质。

2.培养学生的耐心与毅力，通过太极拳的学习，让学生体会到持之以恒的重要性。

3.增进学生对中华传统武术文化的了解和认同，激发学生的民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的体育技能，能够进行基本的身体运动和体育活动。

2.学习兴趣：学生对太极拳这一传统武术表现出浓厚的兴趣，对动作的流畅性和内在的哲学意蕴感到好奇。学习能力：学生具有一定的模仿和学习新动作的能力，但需要引导和纠正才能达到标准的动作要求。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢在活动中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对太极拳动作细节的理解和掌握，以及在练习过程中可能会出现的身体不适。此外，由于太极拳强调内外兼修，学生可能在一开始难以理解并实践太极拳的内在意境。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解太极拳的基本原理和动作要领，为学生提供理论支持。

-演示法：通过教师示范，让学生直观地学习太极拳的动作。

-实践法：让学生分组练习，通过反复实践来提高动作的准确性和流畅性。

2.教学手段：

-多媒体教学：播放太极拳教学视频，帮助学生更好地理解动作。

-教学软件：使用体育教学软件，记录学生的练习进度和动作质量。

-反馈机制：利用动作捕捉技术，实时反馈学生的动作，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布太极拳的预习视频，要求学生了解太极拳的基本动作和养生理念。

-设计预习问题：提出如“太极拳的哪些动作有助于放松身心？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，初步了解太极拳的动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述太极拳的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放太极拳的演练视频，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解太极拳的动作要领和养生功效。

-组织课堂活动：分组练习太极拳动作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生练习中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考太极拳的动作细节。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验太极拳的动作。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解太极拳的动作和养生理念。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习太极拳。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：掌握太极拳的基本动作，理解其养生原理，提高身体素质。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置太极拳动作练习的作业，要求学生在家中继续练习。

-提供拓展资源：提供太极拳相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中继续练习太极拳动作。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结自己在学习太极拳过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主练习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：通过课后练习和拓展学习，巩固和提升学生对太极拳的理解和技能。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述太极拳的基本动作要领，如起式、左右野马分鬃、白鹤亮翅等。

-学生理解了太极拳的养生理念，包括动作的柔和、缓慢、连贯等特点。

-学生掌握了太极拳的动作节奏和呼吸配合，能够流畅地完成24式太极拳的演练。

2.技能提升方面：

-学生的身体协调性得到了提高，动作更加流畅和自然。

-学生的柔韧性得到了锻