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辽海版七年级音乐上册第3单元《东北风》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生深入了解东北地区的音乐特色，通过欣赏、学唱和实践活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。结合辽海版七年级音乐上册第3单元《东北风》的课程内容，我将课程设计分为以下几个环节：导入、新课导入、音乐欣赏、学唱歌曲、实践活动和总结。每个环节紧密联系，旨在让学生在愉快的氛围中感受东北音乐的独特魅力，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏东北民歌，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提升音乐审美和鉴赏水平。

2.音乐表现：引导学生学唱东北民歌，掌握基本的演唱技巧，增强音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生尝试创作具有东北风格的简易歌曲，激发创新意识和创造力。

4.音乐文化理解：让学生了解东北音乐的历史背景和文化内涵，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握东北民歌的旋律和节奏特点。

2.理解并感受东北音乐的文化内涵。

难点：

1.东北地区特有的音乐符号和演唱技巧的掌握。

2.民歌创作中的创新与传承平衡。

解决办法：

1.通过播放东北民歌录音，让学生跟随音乐演唱，教师逐句指导，强调旋律和节奏的准确性。

2.结合课本中的音乐分析，讲解东北音乐的历史背景和风格特点，帮助学生深入理解。

3.对特有的音乐符号和演唱技巧，通过示范、模仿和实践的方式，让学生反复练习，逐渐掌握。

4.鼓励学生在创作中融入东北音乐元素，同时引导他们探索新的创作思路，保持传统与创新的平衡。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解东北音乐特点，同时现场演唱示范。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对东北音乐的认知和感受。

3.通过项目导向学习，让学生创作简易的东北风格歌曲。

4.使用多媒体播放东北音乐视频，增强直观感受。

5.引入游戏化教学，如音乐接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放一段具有代表性的东北民歌，如《茉莉花》的东北版本，让学生初步感受东北音乐的独特韵味。随后提出问题：“大家觉得这段音乐有什么特别之处？”，引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《东北风》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍东北音乐的背景，包括地理环境、民俗风情等方面，让学生了解东北音乐产生的土壤。

（2）分析课本中《东北风》的音乐特点，如旋律、节奏、演唱技巧等，通过播放相关音乐片段，让学生直观感受。

（3）讲解东北音乐中的民俗元素，如歌词中的方言、衬词等，引导学生理解东北音乐的文化内涵。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学唱《东北风》中的歌曲，教师逐句教唱，强调旋律和节奏的准确性，让学生初步掌握歌曲。

（2）分组练习，学生按照学唱的旋律和节奏，分组演唱，相互纠正、评价，提高演唱水平。

（3）即兴创作，鼓励学生在掌握基本演唱技巧的基础上，尝试创作具有东北风格的简易歌曲。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论东北音乐中的创新与传承问题，如何保持传统特色的同时融入现代元素。

（2）分析东北音乐在现代社会中的地位和作用，如何推广和发展。

（3）分享对东北音乐的喜爱之处，以及如何在日常生活中传承和弘扬东北音乐。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点和难点，强调东北音乐的特点和文化内涵，提醒学生在日常生活中关注和传承民族音乐。同时，鼓励学生在课后继续学习东北音乐，提高音乐素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地唱出《东北风》中的歌曲，掌握了东北民歌的旋律和节奏特点，演唱技巧得到提高。

2.学生对东北音乐的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，能够从音乐中感受到东北地区的风土人情和民俗特色。

3.学生在小组讨论和实践活动环节中，积极参与，提高了合作意识和团队协作能力，同时锻炼了创新思维和实际操作能力。

4.学生对音乐审美有了新的认识，能够独立分析并评价音乐作品，对音乐鉴赏能力有了显著提升。

5.学生在创作简易的东北风格歌曲时，能够运用所学知识，将传统元素与现代音乐相结合，展现出一定的创作才能。

6.学生对民族音乐的兴趣和热情得到激发，愿意在日常生活中的各种场合关注和传承东北音乐，为民族音乐文化的传播和发展贡献自己的力量。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了音乐知识和技能，还培养了音乐情感和音乐态度，提高了音乐学科核心素养。

8.学生在课堂互动和讨论中，表达能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

9.学生通过学习东北音乐，增强了对家乡文化的自豪感，同时拓宽了文化视野，提高了跨文化沟通的