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幼儿园中班数学优质课教案《有趣的平面图形》含反思

一、活动目标

1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想方法解决问题。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

二、教学重点

复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉。

三、教学难点

初步感知几种图形的组合和转换关系。

四、活动预备

1.学会了各种图形的特征。

2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

五、活动过程一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!屈;教师.教，案网出处(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜爱的颜色、外形的石头。3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小朋友大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。

5、嬉戏：按标记举石头。(分类练习)2.幼儿操作--铺石头(1)谈话引入。

大家捡到了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

(2)提出几点要求：

①要把坑填满。

②不要用太多的胶水。

③遇到问题动脑筋想方法，找伙伴帮助。

(3)幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应嵌入相应外形的坑里。

3.开动脑筋--拼石头

(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

(2)幼儿再次操作

(3)引导幼儿想方法相互合作，用捡来的石头拼在一起铺平地上的坑。

(4)教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

4、踩石头：

1)路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到石头上，并说说踩的是什么外形、颜色的石头。

2)嬉戏重复2~3次。

六、活动延长1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。

2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种外形。

活动反思：

《好玩的平面图形》教学目标是通过比照让幼儿感知圆形、半圆形，三角形、长方形，梯形正方形，正方形的根本特征能够区分六种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉这六种，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我确定了《好玩的图形》这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动除了让幼儿感知图形特征外还要幼儿利用图形拼贴不同物体，教师出示已预备好物体引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物外形的区分来初步感知六种图形的根本特征。另一种是嬉戏变魔术导入，教师通过魔术变出六种图形，然后通过与实物的比照感知六种图形的根本特征。在执教过程中我们发觉，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是嬉戏的方法具有神奇感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参加性都较高，但同时活动过程中也消失了很多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进展了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于简洁，没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三种外形时，对于正方形的认知消失了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进展了反思。依据活动目标，我除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，通过屡次的描述稳固幼儿对图形根本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过屡次查找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最终环节时或许就不会消失图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了教师很大的启发，准时地反思，总结会给我收获更多。

中班数学优质课教案《好玩的平面图形》含反思这篇文章共5188字。