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篮球——《行进间直线运球》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为篮球基础技能中的《行进间直线运球》，来源于体育与健康课程教材中的“球类运动”章节。教学内容围绕直线运球技巧展开，着重于学生在行进中控制球的稳定性及运球时的身体协调性。此部分内容与学生已在之前课程中所学的篮球基本知识，如篮球规则、基本步伐、简单传接球等技能紧密联系，在此基础上，提高学生对篮球运动的技能掌握和实践应用能力。列举内容主要包括：直线运球技巧动作要领、行进间运球练习、直线运球的速度与稳定性控制。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。《行进间直线运球》的教学旨在提升学生在篮球运动中的技能运用，通过直线运球练习，增强学生的身体协调性和运动控制能力，进而提高其运动能力。同时，注重学生在练习中的团队协作和公平竞争，促进健康行为的形成，如遵守规则、尊重对手和自我挑战。此外，通过篮球技能的学习，培养学生勇于克服困难、坚持不懈的体育品德，以及积极向上的运动精神，这与新教程要求的核心素养培养目标紧密相连。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本知识，如篮球规则、基本步伐、简单传接球技巧等，这些知识为学习《行进间直线运球》奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，多数学生对篮球运动表现出较高的热情，乐于参与篮球技能的学习和练习。就能力和学习风格而言，学生在动作模仿、团队协作方面表现较好，但个别学生在运动协调性和节奏感方面有待提高。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动觉学习者，因此在教学过程中，需兼顾不同学生的学习特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：直线运球时的节奏控制、行进间运球时的稳定性、身体协调性的提高等。此外，部分学生可能在面对挑战时易产生焦虑和挫败感，需要教师及时关注和引导，帮助他们克服困难，提高自信心。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法向学生讲解直线运球的技巧要领，结合讨论法让学生互相交流心得，加深对技能的理解。其次，设计角色扮演和篮球运球游戏等教学活动，如模拟比赛情境，提高学生实践操作能力和团队协作精神。同时，采用项目导向学习法，将学生分组进行直线运球练习，鼓励他们自主探究、相互指导，以提升运动技能。在教学媒体使用方面，结合课本内容，利用视频资料展示专业运动员的直线运球技巧，增强学生的视觉学习体验，帮助他们更直观地掌握动作要领。通过这些教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而优化教学效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对于篮球运动的喜爱之处，以及他们在篮球运球方面的掌握情况。

-情境创设：通过展示一段篮球比赛中球员直线运球的视频，激发学生的兴趣，并引导学生观察和思考直线运球在比赛中的应用和重要性。

-目标明确：向学生说明本节课的学习目标，即掌握直线运球的技巧，并能够在实际运动中灵活运用。

2.新课讲授（10分钟）

-技能讲解：详细讲解直线运球的动作要领，包括脚步、手臂、眼睛的配合，以及球的控制。

-演示示范：现场示范直线运球的正确姿势和动作流程，强调动作的连贯性和协调性。

-错误分析：指出学生在练习中常见的错误，如脚步不稳、手臂僵硬等，并分析这些错误对运球效果的影响。

3.实践活动（15分钟）

-个人练习：学生分散到篮球场的不同位置，进行直线运球的个人练习，教师巡回指导，纠正动作。

-小组练习：学生分为小组，进行直线运球的接力比赛，以提高运球速度和准确性。

-挑战提升：设置一定的距离和时间限制，让学生在规定条件下进行直线运球挑战，逐步提高难度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-交流心得：学生分享自己在直线运球练习中的感受和遇到的困难。

-互评互鉴：小组成员相互评价对方的运球技巧，并提出改进建议。

-策略探讨：讨论如何提高直线运球的速度和稳定性，举例回答，如控制运球节奏、加强脚步练习等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调直线运球在篮球比赛中的应用价值，并对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们在直线运球上的进步。

-作业布置：布置课后练习任务，要求学生在家中继续练习直线运球，并在下一次课上进行展示。

学生学习效果

1.技能掌握：学生掌握了直线运球的动作要领，包括脚步、手臂、眼睛的配合，以及球的控制。在实际练习中，大部分学生能够熟练地完成直线运球，表现出较好的稳定性、协调性和节奏感。

2.运动能力提升：经过直线运球的练习，学生的身体协调性、运动控制能力和节奏感得到了提高。在篮球运动中，他们能够更快地穿梭于球场，为进攻和防守创