小学科学教科版三年级下册：5.比较相同距离内运动的快慢-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（小学科学）

年级

（三年级）

学期

(春季)

课题

(比较相同距离内物体运动的快慢)

教学目标

1.科学观念：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

2.科学探究：能应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢，并利用秒表测量物体的运动时间。

3.科学态度：感受比较物体运动快慢的乐趣，并愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。

4.态度责任：感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。

教学重难点

教学重点：

1.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

教学难点：

1.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

教学过程

（一）视频导入

1.小朋友们，今天老师收到了森林王国运动会的邀请函，让我们一起去观看比赛吧！哇，百米赛跑即将开始了，本轮参赛的运动员分别是鸵鸟，豹子和羚羊，你们觉得谁会获胜？【播放视频】

2.哇，比赛真激烈啊！结果也出来了，从中你知道了什么？（豹子的运动速度最快，羚羊的运动速度最慢）没错，你是怎么判断出来的？（豹子最先到达终点，羚羊最后到达终点）是的，这三种动物都运动了100米，最先到达终点的动物，花的时间短，所以它运动速度就快，