《隧道工程》课程教学大纲.docx

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《隧道工程》课程教学大纲(模板)

课程名称:隧道工程TunnelEngineering

课程编号:021070140

课程性质:□必修R选修

课程类别:□通识课程R专业课程?实践教学

适用专业:交通工程

课程学时:24

课程学分:1.5

应开课学期:7

先修课程:工程地质、岩土力学、道路勘查与设计

任课学院、系部:能源科学与工程学院

一、课程简介

介绍与隧道工程相关的地质勘察,讲授隧道选线、衬砌设计和施工方法以及运营养护、防灾救援。为学生今后从事隧道工程设计、生产技术管理及科学研究奠定基础。

二、课程教学的目标及与毕业要求的关系

隧道是交通基础设施重要组成部分,了解其规划、设计、施工、运营维修和防灾知识对提升交通工程专业毕业生解决交通复杂工程技术问题具有重要帮助。我国隧道工程建设水平较高,利于提升学生的自豪感和自信心。通过本课程的讲授,使学生掌握隧道勘测设计的原理和技能;了解隧道主体建筑结构和附属建筑结构;掌握衬砌结构计算的基本方法,具备隧道结构设计的基本能力;熟悉隧道各种施工方法的特点,具备隧道营运管理和养护维修的基本技能。

(二)课程目标与毕业要求的对应关系

本课程目标支持的主要毕业要求如下表(各专业根据实际情况使用此表,非工程认证专业可删除“指标点”列):

课程目标

毕业要求

1.掌握隧道勘测设计的原理和技能;了解隧道主体建筑结构和附属建筑结构;掌握衬砌结构计算的基本方法,具备隧道结构设计的基本能力;熟悉隧道各种施工方法的特点,具备隧道营运管理和养护维修的基本技能。

毕业要求2:工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决交通系统复杂工程技术问题。

三、课程教学的基本内容及教学安排

(课程内容需细化到章、节和知识点,并说明授课学时、实验项目及类型或实践教学具体安排)

(一)课程教学的内容及学时安排

知识单元

知识点

学时数

课程目标

线下

授课

线上

授课

实验

/实践

1.隧道工程勘测设计

知识点1.1:隧道位置选择;

知识点1.2:洞口位置选择;

知识点1.3:隧道线路设计;

2

0

0

课程目标1

2.隧道主体建筑结构

知识点2.1:限界与净空;

知识点2.2:隧道衬砌断面设计;

知识点2.3:隧道洞身支护结构;

知识点2.4:洞门结构;

知识点2.5:明洞结构;

3

0

0

课程目标1

3.隧道附属建筑

知识点3.1:附属建筑物;

知识点3.2:防排水设施;

2

0

0

课程目标1

4.隧道衬砌结构计算

知识点4.1:围岩压力与隧道结构的关系;

知识点4.2:隧道结构计算岩体力学方法;

知识点4.3:隧道结构抗震计算;

3

0

0

课程目标1

5.隧道施工方法

知识点5.1:新奥法;

知识点5.2:传统矿山法;

知识点5.3:洞口段施工方法;

知识点5.4:明洞施工方法;

知识点5.5:特殊地质地段隧道施工;

知识点5.6:辅助坑道与辅助作业方法;

知识点5.7:掘进机开挖方法;

10

0

0

课程目标1

6.隧道的营运与养护维修

知识点6.1:养护维修工程知识;

知识点6.2:隧道灾害与防治;

2

0

0

课程目标1

7.高铁隧道工程简介

知识点7.1:隧道横断面设计;

知识点7.2:隧道空气动力学;

知识点7.3:隧道线路设计;

2

0

0

课程目标1

合计

24

0

0

四、本课程与其他课程的联系

(先修后续关系)

先修课程为:《道路勘测设计》、《岩土力学》、《工程地质》等。

五、教材与其他教学资源(含教学参考书或在线资源)

(一)建议教材(建议选用新出版的国家级规划教材)

1彭立敏,施成华,王树英主编.隧道工程.中南大学出版社.2021.ISBN:9787548740155

(二)其他教学资源

1陈秋南主编.隧道工程.\o机械工业出版社机械工业出版社,2017年.

2朱永全,宋玉香主编.隧道工程.\o中国铁道出版社中国铁道出版社2015.

3交通部颁《公路工程技术标准》(JTGB01-2014)

4交通部颁《公路隧道设计规范》(JTGD70/2-2014)

5交通部颁《铁路隧道设计规范》(TB10003–2016)

六、教学方法与学习建议

(授课方式、重点、难点及后续自主学习建议)

授课方式:以课堂讲授为主,辅以测验、课后作业、小论文等。

重点:隧道勘测设计、施工方法和运营养护。

难点:隧道结构计算、隧道抗震计算、隧道空气动力学等内容。

后续自主学习建议:需要同学们在课堂学习的同时,充分利用互联网精品资源课程加强自学。

七、课程考核及成绩评定方式

(要求平时考核、过程考核与终结性评价有机

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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