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人美版美术七年级上册10.宣传品的设计教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人美版美术七年级上册10.宣传品的设计教案”聚焦于宣传品设计的理论基础与实践操作，通过对生活中常见的宣传品进行分析，引导学生了解并掌握宣传品设计的基本要素和步骤，培养其创新意识和审美能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在提高学生对美术学科的兴趣，使其在掌握基本技能的同时，能够运用所学知识进行创作。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过分析宣传品的设计过程，学生将提高对美的感知能力，学会运用设计元素和原则创作出具有视觉吸引力的作品；同时，激发创新思维，培养实践操作能力；并理解宣传品设计在文化传递中的重要作用，增强文化自信。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的美术基础，如色彩、形状、构图等基本概念。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，但设计思维和创意实践尚处于发展阶段。在素质方面，学生具有好奇、探索的精神，但可能在持久性和深入思考方面有待提高。

在行为习惯上，七年级学生正处于青春期，易受新鲜事物吸引，但注意力有时难以持久集中。他们对于与生活紧密相关的课程内容更感兴趣，因此，本节课通过宣传品设计这一实际案例，能够更好地激发学生的学习热情。

学生对美术课程的态度直接影响其学习效果，他们对宣传品设计的兴趣将有助于提高课程参与度和积极性，但也可能因设计过程中的挑战而感到困惑。因此，教学中需注重引导学生，充分调动其主观能动性，帮助他们在学习过程中逐步形成良好的审美习惯和设计思维。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人美版美术七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集不同类型的宣传品设计案例，包括电子和纸质版，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：准备足够的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，以及剪刀、胶水等制作材料。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的设计作品，并划分小组讨论区域，便于学生合作交流。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习《人美版美术七年级上册》第十章“宣传品的设计”。在此之前，请大家回想一下我们日常生活中都有哪些宣传品？它们有什么共同的特点？(等待学生回答)

-很好，宣传品无处不在，它们通过各种形式传递信息，吸引我们的注意力。那么，如何设计出吸引人的宣传品呢？今天，我们就来探讨这个问题。

2.教学内容探究

-首先，请同学们打开教材，翻到第100页。我们将从宣传品设计的概念、要素和步骤三个方面进行学习。

a.宣传品设计的概念

-(板书：宣传品设计的概念)请问同学们，你们认为宣传品设计的目的是什么？

-(等待学生回答)没错，宣传品设计的目的是传递信息、吸引观众、促进销售或推广活动。那么，宣传品设计的定义是什么呢？

-(板书：宣传品设计是运用视觉传达手段，将信息、图像、文字等元素进行创意组合，以达到传递信息、吸引观众、促进销售或推广活动的目的。)

b.宣传品设计的要素

-(板书：宣传品设计的要素)接下来，我们来看宣传品设计的要素。宣传品设计包括哪些基本要素呢？

-(等待学生回答)很好，宣传品设计主要包括文字、图像、色彩和版式四个要素。下面我们逐一学习这些要素。

-(逐一解释文字、图像、色彩和版式的概念和作用，并结合实例进行讲解)

c.宣传品设计的步骤

-(板书：宣传品设计的步骤)了解了宣传品设计的概念和要素后，我们来看看设计宣传品的基本步骤。首先，我们需要进行市场调查，了解目标受众的需求和喜好。

-(板书：1.市场调查)接下来，我们需要进行创意构思，将调查得到的信息进行创意组合，形成初步的设计方案。

-(板书：2.创意构思)然后，我们需要绘制草图，将创意构思转化为具体的视觉形象。

-(板书：3.绘制草图)草图完成后，我们需要进行设计制作，将草图转化为完整的宣传品。

-(板书：4.设计制作)最后，我们需要对设计好的宣传品进行评估和修改，确保其符合预期效果。

3.案例分析与讨论

-接下来，请同学们分成小组，每组选取一个宣传品案例进行分析。分析案例时，请注意以下几点：案例的设计风格、使用的元素、传达的信息以及给你们的感受。

-(等待学生分组并开始讨论)

-现在，请每个小组派一位代表分享你们的分析结果。其他同学请注意倾听，待会儿我们会进行投票，选出最有创意的案例。

4.实践操作

-刚才大家分析了不同类型的宣传品，现在请同学们拿出准备好的材料，以小组为单位，设计一份宣传品。在设计过程中，请注意运用我们今天学到的知识，包括文字、图像、色彩和版式的运用。

-(等待学生设计，期间巡回指导，解答学生疑