人音版 四年级上册 音乐 第2课 家乡美 第二课时 牧歌 大雁湖 教案.docxVIP

人音版四年级上册音乐第2课家乡美第二课时牧歌大雁湖教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合四年级学生的认知水平，本节课旨在通过学习歌曲《牧歌》和《大雁湖》，让学生了解我国不同地区民歌的特点，培养学生对音乐的欣赏能力和对家乡文化的认同感。课程内容与课本紧密相连，通过生动的教学活动，提高学生对音乐的理解和感受，激发他们对音乐学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学唱和分析《牧歌》与《大雁湖》，使学生能够感知并欣赏不同地域的音乐风格，提升音乐鉴赏力；同时，通过演唱实践，提高学生的音乐表现力和创造力；进而理解作品背后的文化内涵，增强对民族音乐和家乡文化的尊重与传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，如基本的音乐节奏、简单的曲谱识别以及一些民族音乐的基本知识。他们可能已经学过一些简单的歌曲，并对音乐的基本要素有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于音乐的学习表现出浓厚的兴趣。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和表现欲望，喜欢通过实践来学习。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牧歌》和《大雁湖》这两首歌曲时，学生可能会遇到音准把握不准、节奏感不强、对特定地域音乐风格不熟悉等问题。此外，对于歌曲背后的文化背景理解不足，可能会影响他们对歌曲的深入理解和表现。

四、教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体电脑、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、音乐编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、歌曲音频文件

-教学手段：合唱、分组练习、集体讨论、音乐游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《牧歌》和《大雁湖》的音频和歌词，要求学生熟悉旋律和歌词。

-设计预习问题：提出如“歌曲中体现了哪些家乡的特色？”“你能感受到歌曲中的情绪变化吗？”等问题。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听歌并尝试跟唱，理解歌词含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和对问题的回答。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《牧歌》的视频，引导学生关注歌曲中的自然风光和牧民生活。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏变化以及背后的文化故事。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲中的情感表达，进行角色扮演体会歌词意境。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解歌曲，掌握音乐欣赏和表达技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一段关于自己家乡的歌词或旋律。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐和文化资料，供学生深入了解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进一步学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我反思和创作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.音乐审美感知的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地感知到《牧歌》和《大雁湖》这两首歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。他们能够描述出歌曲中的情感变化，理解歌曲所传达的家乡情怀和对自然美景的赞美。

2.艺术表现力的增强：学生在学唱歌曲的过程中，不仅掌握了基本的音乐技巧，如音准、节奏，还学会了通过声音表达情感。在课堂活动中，学生通过合唱、独唱等形式，展示了自己的演唱能力，增强了自信心和表现力。

3.文化理解能力的深化：通过对《牧歌》和《大雁湖》的学习，学生了解到了内蒙古和新疆地区的风土人情，对这两个地区的民族音乐有了更深入的认识。他们能够将歌曲与相应的文化背景相结合，理解歌曲中的文化内涵。

4.自主学习能力的培养：在