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你好，享乐猴教案-通用版心理健康四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

你好，享乐猴教案-通用版心理健康四年级上册

设计意图

本节课旨在通过“你好，享乐猴”这一主题活动，帮助学生认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪，提高心理素质。结合四年级学生的认知发展特点，本节课以生动有趣的故事形式展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，培养良好的情绪管理能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，帮助学生将所学应用于日常生活，促进其身心健康发展。

核心素养目标

培养学生情绪认知与调节的核心素养，通过识别和表达情绪，提升自我意识和自我调节能力。具体目标包括：培养学生对情绪的感知和理解能力，使其能够准确识别自己和他人的情绪变化；引导学生学会运用恰当的方式表达情绪，增强沟通能力；帮助学生掌握调节情绪的策略，形成积极的情绪态度，以促进心理健康和社会适应能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪识别：培养学生能够准确识别故事中享乐猴所表现出的不同情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，以及这些情绪对应的表情和身体语言。

-情绪表达：教授学生如何用恰当的词汇和方式来表达自己的情绪，例如通过绘画、写作或口语表达自己的感受。

-情绪调节：引导学生学习并实践简单的情绪调节方法，如深呼吸、情绪转移、寻求帮助等，以应对日常生活中的情绪波动。

2.教学难点

-情绪理解：学生可能难以理解情绪的复杂性和多样性，例如，他们在识别混合情绪（如既快乐又悲伤）时可能会遇到困难。

-举例：通过设计角色扮演活动，让学生模拟故事中享乐猴在不同情境下的情绪反应，帮助他们理解情绪的细微差别。

-情绪调节策略的应用：学生可能不知道如何在现实生活中应用情绪调节策略，或者难以坚持使用这些策略。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己在实际生活中遇到情绪问题时的应对方法，并相互交流如何将所学策略应用于具体情境中。教师可以提供实际案例，指导学生如何将理论转化为实践。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过故事讲解引入情绪认知和调节的概念，为学生提供系统的情绪管理知识。

-情景模拟：设计模拟情景，让学生在具体情境中体验情绪变化，并练习情绪调节方法。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享情绪管理的经验和策略，促进相互学习和交流。

2.教学手段

-多媒体教学：使用多媒体设备播放故事动画，增强直观性，帮助学生更好地理解情绪表现。

-教学软件：利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习情绪识别和调节技巧。

-实物展示：展示情绪表达相关的实物，如表情卡片、情绪调节工具等，以辅助教学内容的呈现。

教学过程

1.导入新课

-（向学生热情打招呼）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，它将帮助我们更好地了解和掌控自己的情绪。请大家先来看一段有趣的故事动画，这个故事的名字叫《你好，享乐猴》。

2.故事导入与情绪识别

-（播放故事动画）请大家认真观看，注意享乐猴在不同情境下表现出的不同情绪。

-（故事结束后）好，故事看完了，我们一起来讨论一下。请问谁来说一说，故事中享乐猴都遇到了哪些情绪变化？它是怎么表现出来的？

-（引导学生分享观察到的情绪和表情）很好，同学们观察得很仔细。享乐猴在快乐时笑了，悲伤时哭了，愤怒时皱起了眉头。现在，请大家尝试用语言描述一下这些情绪，比如“快乐”可以用哪些词汇来表达？

3.情绪表达练习

-（分组讨论）接下来，我们分成小组，每个小组选择一种情绪，讨论一下如何用不同的方式来表达这种情绪。你们可以用绘画、写作或表演来展示你们的想法。

-（小组展示）每个小组轮流展示你们的成果，其他小组注意倾听和学习。

-（总结反馈）通过大家的展示，我们看到了丰富的情绪表达方式。现在，我想请大家尝试表达一下自己当前的情绪，可以是任何一种情绪，用你们喜欢的方式来表达。

4.情绪调节策略学习

-（讲解情绪调节策略）现在，我们来学习一些调节情绪的方法。比如，当你们感到生气时，可以尝试深呼吸，让自己冷静下来；当你们感到难过时，可以找朋友或老师谈谈，寻求帮助。

-（情境模拟）我会给出一些情境，请大家模拟一下如何应用这些情绪调节策略。比如，如果你的朋友不小心弄坏了你的玩具，你会怎么做？

-（学生模拟）请同学们分成小组，模拟一下刚才的情境，并尝试使用我们学到的情绪调节策略。

-（总结反馈）很好，大家都能在模拟中运用情绪调节策略。记住，这些方法在现实生活中也同样适用。

5.情绪管理实践

-（布置任务）接下来，请大家完成一个小任务。请你们写一篇日记，记录一下自己在过去一周内遇到的情绪问题，以及你们是如何应对和调节这些情绪的。

-（分享交流）完成后，我