3.4 世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例 教学设计2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docxVIP

3.4世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例教学设计2023-2024学年七年级地理上学期人教版

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教材分析

“3.4世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例教学设计2023-2024学年七年级地理上学期人教版”章节主要介绍了热带沙漠气候的分布、特点以及以卡塔尔为例的具体表现。教材通过图文并茂的方式，使学生了解热带沙漠气候的成因、影响以及人类活动对其的适应与改造。本节课旨在培养学生对地理知识的兴趣，提高观察、分析、总结的能力，为后续学习其他气候类型打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养地理实践力，通过分析卡塔尔热带沙漠气候的特点，提高学生观察地理现象、解决问题的能力；发展综合思维，使学生能够从多角度认识和理解气候类型的差异及其对人类活动的影响；增强人地协调观，引导学生关注气候变化与人类社会的相互关系，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①热带沙漠气候的分布区域及其气候特点；

②卡塔尔热带沙漠气候的具体表现和影响；

③人类活动对热带沙漠气候的适应与改造。

2.教学难点

①热带沙漠气候的形成原因及与地理位置的关系；

②卡塔尔热带沙漠气候对当地社会经济发展和生态环境的影响；

③针对热带沙漠气候特点，如何实现可持续发展。

教学资源

1.软硬件资源

-地理教学地图

-多媒体投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-热带沙漠气候相关视频资料

-卡塔尔地理环境图片集

4.教学手段

-讨论与小组合作

-案例分析

-角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示卡塔尔的自然风光和城市景观，让学生初步感受热带沙漠气候的特点。

-提出问题：“你们知道卡塔尔吗？那里的气候有什么特点？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-利用地理教学地图，介绍热带沙漠气候的分布区域。

-通过PPT展示热带沙漠气候的气候特点，如高温、干燥、降水稀少等。

-结合卡塔尔实例，讲解热带沙漠气候对当地生态环境和人类活动的影响。

-用案例分析法，讲解人类如何适应和改造热带沙漠气候环境。

具体过程如下：

①教师展示热带沙漠气候的分布地图，引导学生观察并提问：“你们能找到我国哪些地区属于热带沙漠气候吗？”

②教师通过PPT展示热带沙漠气候的特点，并让学生记录关键信息。

③教师以卡塔尔为例，讲解热带沙漠气候对当地生态环境和人类活动的影响，如沙漠绿化、水资源利用等。

④教师组织学生进行小组讨论：“针对热带沙漠气候特点，你们认为人类应该如何适应和改造环境？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于热带沙漠气候的问题，让学生现场解答。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

具体过程如下：

①教师提问：“请简要描述热带沙漠气候的特点。”

②学生回答，教师点评并总结。

③教师给出关于卡塔尔热带沙漠气候的案例，让学生分析人类是如何适应和改造环境的。

④学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为热带沙漠气候对人类有哪些影响？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟人类在热带沙漠气候环境下生活的场景，引导学生思考如何实现可持续发展。

具体过程如下：

①学生分组，每组选择一个角色，如政府官员、科学家、居民等。

②各组根据角色特点，讨论在热带沙漠气候环境下如何实现可持续发展。

③各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调热带沙漠气候的特点及其对人类活动的影响。

-学生分享本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养，提高地理实践力和综合思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《热带沙漠气候研究》、《卡塔尔地理环境与可持续发展》

-相关纪录片：《沙漠之国——卡塔尔》、《地球脉动》沙漠篇

-在线互动平台：地理学科论坛、学生地理知识问答社区

-实地考察：组织学生参观附近的沙漠地区，如沙漠植物园、沙漠气象站等

-国际交流：联系卡塔尔或其他热带沙漠气候国家的学校，进行气候环境教育交流

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间阅读拓展阅读材料，深入了解热带沙漠气候的特点及其对人类活动的影响。

-观看相关纪录片，通过视听结合的方式，增强对热带沙漠气候环境的直观感受。

-在在线互动平台上，参与地理学科讨论，与其他同学交流学习心得，扩大知识视野。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验沙漠环境，了解