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信息技术四年级下册第4课小小翻译家教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术四年级下册第4课小小翻译家

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第4周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟/课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生通过信息技术工具获取、整理、传递信息的意识，学会使用翻译软件进行简单的外语交流。

2.计算思维：提高学生运用计算机科学的基础概念进行问题解决的能力，通过设定翻译任务，让学生体验编程思维的基本过程。

3.数字创新：激发学生在使用翻译软件的过程中，探索软件的其它功能，鼓励学生尝试创新性应用，培养其数字创新能力。

4.文化意识：通过了解不同语言及其背后的文化，增强学生对文化多样性的认识，提高跨文化交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握翻译软件的基本操作方法，能够自主进行单词和句子的翻译。

②理解翻译软件的工作原理，了解其在日常交流中的应用场景。

2.教学难点：

①翻译软件高级功能的探索与应用，如语音翻译、图片翻译等。

②在跨文化交流中，正确运用翻译软件进行信息传递，避免误解和文化冲突。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-安装有翻译软件的计算机

-投影仪

-耳机

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源：

-翻译软件（如Google翻译、有道词典等）

-互联网资源（用于检索例句和文化背景）

4.教学手段：

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动问答

-实践操作

-反馈评价

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习信息技术四年级下册第4课《小小翻译家》。在这个课程中，我们将一起探索翻译软件的奥秘，学习如何使用它们来帮助我们进行简单的外语交流。通过这节课的学习，你们将成为一名出色的小小翻译家！

2.课程内容探究

首先，我们要了解翻译软件的基本操作。请同学们打开计算机，跟随我一起安装并启动翻译软件。现在，让我们以Google翻译为例，学习如何进行单词和句子的翻译。

（1）单词翻译

请大家观察屏幕，我将输入一个英文单词“apple”。接下来，点击翻译按钮，看看会发生什么？对，翻译结果出现了，它变成了中文“苹果”。现在，请你们自己尝试翻译一个英文单词，例如“banana”。

（2）句子翻译

除了单词翻译，翻译软件还可以帮助我们翻译整个句子。比如，输入英文句子“Ilikeapples”，点击翻译按钮，就可以得到中文翻译“我喜欢苹果”。下面，请同学们尝试翻译以下句子：“Myfavoritecolorisblue”（我最喜欢的颜色是蓝色）。

3.高级功能探索

翻译软件还有许多高级功能，如语音翻译、图片翻译等。下面，我们一起来探索这些有趣的功能。

（1）语音翻译

首先，我们尝试一下语音翻译功能。同学们，请拿起你们的耳机，点击翻译软件中的麦克风图标。然后，说出你们想要翻译的英文句子。比如，“Whatsyourname?”（你叫什么名字？）。稍等片刻，翻译结果就会以语音的形式播放出来。

（2）图片翻译

4.跨文化交流

学习了翻译软件的使用，我们现在可以进行跨文化交流了。请同学们分成小组，每组选择一个国家，用翻译软件进行以下任务：

（1）了解该国家的基本文化信息，如问候语、风俗习惯等。

（2）模拟与该国家的朋友进行交流，用翻译软件辅助沟通。

（3）将你们的交流过程和成果分享给其他小组。

5.总结与反馈

最后，我要强调的是，翻译软件虽然方便，但我们要学会正确使用，避免过度依赖。在今后的学习生活中，我们要不断提高自己的外语水平，争取在没有翻译软件的情况下也能顺利进行交流。

这节课就到这里，希望同学们能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。下节课，我们将继续探索信息技术的其他有趣内容。同学们，再见！

六、学生学习效果

1.掌握了翻译软件的基本操作，能够熟练使用翻译软件进行单词和句子的翻译，提高了信息获取和处理的能力。

2.了解了翻译软件的高级功能，如语音翻译、图片翻译等，并能够在实际交流中灵活运用，拓展了学生的计算思维和数字创新能力。

3.通过跨文化交流的实践活动，学生对不同国家的文化有了更深入的了解，提高了文化意识和跨文化交流能力。

4.学会了在小组合作中共同解决问题，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.在实际操作过程中，学生发现了翻译软件的局限性，并意识到提高自身外语水平的重要性，激发了学习外语的兴趣和动力。

6.能够将所学知识运用到日常学习和生活中，解决实际问题，体现了学以致用的教学目标。

7.通过对本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深入的认识，为后续课