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人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计
设计意图
本节课旨在通过《17.冰糖葫芦》这一教学内容,引导一年级学生认识并欣赏生活中的美好事物,培养他们的观察能力、动手能力和审美情感。课程结合学生年龄特点和认知水平,通过观察、讨论、动手制作等形式,让学生了解冰糖葫芦的色彩、形状和特点,从而激发学生的创造力和想象力,提高他们的美术素养。同时,本节课与课本内容紧密相连,注重实用性,确保学生在学习过程中能够掌握相应的美术知识和技能。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:审美判断、创意实践、文化理解。通过观察冰糖葫芦的色泽、形状,培养学生的审美判断能力;在动手制作过程中,激发学生的创意实践能力,鼓励他们运用所学知识创作出具有个性和创意的作品;同时,通过了解冰糖葫芦的文化背景,提高学生对传统文化的理解,培养他们的文化自信。这些目标旨在全面提升学生的美术素养,使其在学习过程中形成积极的审美态度和创新精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-冰糖葫芦的色彩搭配:重点教授如何观察并运用红、绿等色彩的搭配,让学生学会在绘画中表现出冰糖葫芦的鲜艳和诱人。
-冰糖葫芦的形状特征:详细讲解冰糖葫芦的圆柱形串和球状果实,以及如何用线条和形状表现出其立体感。
-创意表达:鼓励学生在作品中加入自己的创意元素,如装饰性的图案或不同寻常的排列方式,以提升作品的艺术性。
2.教学难点
-色彩混合技巧:学生可能难以掌握色彩的混合和调配,例如如何混合出接近冰糖葫芦自然色泽的红色。教学中需通过实际操作演示,让学生理解色彩混合的原理。
-空间感和立体感的表达:一年级学生在绘画时往往难以表现物体的空间感和立体感。可以通过逐步示范,如先画出串的线条,再画出挂在其上的果实,帮助学生理解如何在二维平面上表现出三维空间。
-创意的引导:学生可能在创意表达上感到困惑,不知如何将自己的想法融入作品。教学中可以通过展示一些创意作品示例,引导学生思考并尝试在作品中加入自己的独特元素。
教学资源
-硬件资源:投影仪、电脑、画纸、画笔、水彩颜料、调色板
-软件资源:美术设计软件(如Paint或Photoshop简化版)
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:多媒体课件、冰糖葫芦图片素材、视频教程
-教学手段:实物展示、现场示范、互动讨论、分组合作
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师展示实物冰糖葫芦,引导学生观察其颜色、形状和排列方式。
-提出问题:“你们知道这是什么吗?它是什么颜色的?它的形状像什么?”
-学生回答,教师总结并引出本节课的主题《冰糖葫芦》。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师通过多媒体展示冰糖葫芦的图片,讲解其色彩搭配和形状特征。
-示范如何使用画笔和颜料绘制冰糖葫芦,强调色彩混合和立体感的表达方法。
-讲解如何在绘画作品中加入自己的创意元素,如装饰性图案或不同寻常的排列方式。
3.互动讨论(用时10分钟)
-教师邀请学生上台尝试绘制冰糖葫芦,其他学生观察并给出建议。
-教师引导学生相互讨论,分享自己在绘画过程中的经验和遇到的问题。
-教师总结讨论内容,针对共性问题给出解决方案。
4.巩固练习(用时10分钟)
-学生根据所学知识,独立完成一幅冰糖葫芦的绘画作品。
-教师在旁边辅导,针对学生的个体问题给予指导和建议。
-学生完成作品后,教师组织学生相互欣赏并评价对方的画作。
5.课堂提问(用时5分钟)
-教师提问:“通过本节课的学习,你们认为自己哪些方面有所收获?还有哪些问题需要进一步学习?”
-学生回答,教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。
6.创新环节(用时5分钟)
-教师展示一些创意美术作品,引导学生思考如何在冰糖葫芦的基础上进行创新。
-学生分享自己的创意想法,教师给予肯定和鼓励。
7.总结与布置作业(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调重点知识和技巧。
-布置作业:让学生回家后尝试绘制一幅有创意的冰糖葫芦作品,并分享给家人。
整个教学过程注重师生互动,充分调动学生的积极性,帮助他们理解和掌握新知识。同时,创新环节的设置有助于培养学生的创意思维和美术素养。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.学生能够识别并正确描述冰糖葫芦的色彩搭配和形状特征,掌握了色彩混合的基本技巧,能够独立调配出类似冰糖葫芦的红色。
2.学生在绘画过程中,能够运用线条和形状表现出冰糖葫芦的立体感,提高了空间感知能力,作品中的冰糖葫芦形象生动,具有真实感。
3.通过本节课的学习,学生
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