部编版道德与法治八年级上册4.2以礼待人(1)教案.doc

人教版八年级上道德与法治学科

时间

课题：第四课第二框以礼待人

授课人：

温故创境明目标

设计意图

动作创境：

（组织教学）

教师：同学们，刚才我们在问好行礼时，你知道弯腰多少度合适吗？

生：（略）

教师：今天我们就从“礼”字开始，一起探究第四课第二框《以礼待人》。

展示目标：

能通过自主学习，总结文明有礼的含义和表现；

能通过案例分析，从多角度总结文明有礼的意义（重点）；

能通过小组合作，交流分享，归纳并践行文明有礼的要求（难点）。

由“师生行礼”为话题，提出问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

课标要求：

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

自主合作共探讨汇报评议师精导

设计意图

一、初识礼

1、活动一：“追根溯源”

：表示击鼓奏乐，用美玉美酒祭祀祖先神灵。

（播放视频“三次下跪中国最美”，董卿美在哪儿？）

礼：（1）内在品质：尊重、谦让、与人为善等。

（2）外在表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。

二、尊崇礼

1、说说我身边的不文明

（1）周一升旗时

（2）课堂上课时

（3）中午吃饭时

（4）放学回家时

（5）其他

2、活动二：“实话实说”

（1）对你身边的校园不文明行为，你的选择是？

与我无关

愤怒但不想得罪人

批评不文明行为