2024-2025学年沪教版初中数学九年级（上）教案 第23章 解直角三角形23.2解直角三角形及其应用（第2课时）.docx

第23章解直角三角形

23.2解直角三角形及其应用

第2课时仰角、俯角与方位角

教学目标

比较熟练的应用解直角三角形的知识解决与仰角、俯角、方位角有关的实际问题.

教学重难点

重点：应用解直角三角形的知识解决与仰角、俯角、方位角有关的实际问题.

难点：选用恰当的直角三角形，解题思路分析.

教学过程

旧知回顾

1.什么是解直角三角形？

答：在直角三角形中，除直角外，由已知元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形.

2.在下列所给的直角三角形中，不能求出解的是(B)

A.已知一直角边和所对的锐角B.已知一直角和斜边

C.已知两直角边D.已知斜边和一锐角

新知讲解

一、仰角与俯角的定义

阅读教材第126页的内容，回答以下问题：

什么是仰角和俯角？

答：在进行高度测量时，由视线与水平线所夹的角中，当视线在水平线上方时叫做仰角，当视线在水平线下方时叫做俯角.巧记：上仰下俯.

例如图，一学生要测量校园内一棵水杉树的高度.他站在距离水杉树8m的E处，测得树顶的仰角∠ACD＝52°，已知测角器的架高CE＝1.6m，问树高AB为多少米？(精确到0.1m)

解：在Rt△ACD中，∠ACD＝52°，CD＝EB＝8m.

由tan∠ACD＝eq\f(AD,CD)，

得AD＝CD·tan∠ACD＝8×tan52°＝8×1.2799≈10.2（m