教科版（2017秋） 四年级下册3.7 比较不同的土壤 教案.docx

教科版（2017秋）四年级下册3.7比较不同的土壤教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）四年级下册3.7节“比较不同的土壤”。教学内容主要包括了解不同土壤的成分、特点及形成原因，通过观察、比较、分析等方法，让学生认识土壤的多样性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，了解了地球表面的构成，为本节课探究土壤的特点和形成提供了基础。此外，学生在科学课程中对观察、比较、分析等方法已有一定了解，有利于本节课对土壤进行比较研究。通过本节课的学习，旨在帮助学生加深对土壤多样性及其重要性的认识，提高实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，提升地理信息意识和实践操作技能。通过比较不同土壤的教学活动，使学生能够运用科学方法观察、分析和解释自然现象，增强对地理环境变化的敏感性。具体目标如下：1.能够描述不同土壤的物理特征，理解土壤与地理环境的关系；2.培养学生运用比较法进行科学探究的能力，提高问题解决和决策制定的素养；3.增强学生对自然资源的保护意识，树立可持续发展的观念。从而使学生形成科学、理性的思维方式，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①土壤的物理特征的观察与描述；

②土壤与地理环境关系的理解；

③运用比较法进行土壤探究的能力培养；

④增强对土壤多样性的认识及其重要性的理解。

2.教学难点

①土壤成分与特性之间的联系与区别；

②土壤形成原因的深入理解；

③科学探究方法在土壤研究中的实际应用；

④建立土壤保护意识与可持续发展观念的关联。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（2017秋）四年级下册教材，提前让学生预习3.7节“比较不同的土壤”内容。

2.辅助材料：准备不同土壤类型的图片、土壤成分图表及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、实验手套等，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行分组合作和实验探究。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示不同地区景观图片，引导学生观察并提问：“为什么这些地方的土壤颜色和质地都不一样呢？”激发学生对土壤差异性的好奇心。

提出问题：引导学生思考土壤对生活、环境的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）土壤的物理特征（5分钟）

a.介绍土壤的颜色、质地、湿度等基本特征。

b.通过多媒体展示不同土壤类型的图片，让学生直观地了解土壤多样性。

（2）土壤与地理环境关系（5分钟）

a.分析不同土壤类型与地理位置、气候、植被等因素的关系。

b.举例说明土壤对生态环境和人类生活的影响。

（3）比较法在土壤研究中的应用（5分钟）

a.讲解比较法的原理和操作步骤。

b.指导学生如何运用比较法进行土壤探究。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论，总结土壤的物理特征及其与地理环境的关系。

（2）实验操作：分发土壤样本和实验器材，让学生亲自动手进行土壤比较实验。

（3）课堂提问：针对实验结果，教师提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

（1）土壤故事分享：邀请学生分享自己了解到的有关土壤的趣事或知识点。

（2）土壤保护意识培养：引导学生思考如何保护土壤资源，实现可持续发展。

5.师生互动（5分钟）

教师巡回指导：在学生进行讨论、实验和分享的过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

提出问题：如何根据土壤类型选择合适的农作物种植？

分析讨论：引导学生结合土壤的物理特征和地理环境，分析不同土壤类型适宜种植的农作物。

能力拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解土壤改良和农业可持续发展方面的知识。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调土壤多样性和保护土壤资源的重要性。

学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受，为下一节课的学习做好铺垫。

总计用时：45分钟。通过以上教学过程设计，旨在帮助学生理解和掌握土壤的物理特征、土壤与地理环境的关系，培养科学探究能力和土壤保护意识。

知识点梳理

1.土壤的物理特征

-颜色：不同土壤类型的颜色各异，反映了土壤的成分和成熟程度。

-质地：指土壤的粗细程度，分为沙土、壤土和黏土等类型。

-湿度：土壤含水量，影响土壤的物理性质和植物生长。

-结构：土壤颗粒的排列和组合形式，良好的土壤结构有利于植物生长。

2.土壤与地理环境的关系

-地理位置对土壤形成的影