第06讲 用一元二次方程解决问题（二）（3大核心考点）-【暑假自学课】2024年新九年级数学暑假提升精品讲义（苏科版） .pdf

第06讲用一元二次方程解决问题（二）

f模块导航素养目标

模块一思维导图串知识1.引导学生经历和体验用一元二次方程解决实际问题

模块二基础知识全梳理的过程，进一步体会一元二次方程是刻画现实世界数量

模块三核心考点举一反三关系的有效模型，增强学生的数学应用意识；

模块四小试牛刀过关测2.会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并

求解，检验所得的结果是否符合实际意义。

8模块一思维导图串知识

8模块二基础知识全梳理

1.解决应用题的一般步骤:

步骤内容摘要注意事项

1.审审题目，分清已知量、未等量关系往往体现在关

矢口量、等量关系等键词句中

2.设设未知数，有时会用未知一般要带单位

数表示相关的量

3.列根据题目中的等量关系，方程两边单位要统一

列出方程

4.解解方程，注意分式方程需一般不必写出解方程的

检验，将所求量表示清晰过程

5.检检验方程的解否保证一般两个根中只有一个

实际问题有意义符合实际意义

6.答写出答案，切忌答非所问注意带上单位

图形问题

如图，一农户要建一个矩形猪舍，猪舍的一边利用长为12m的住房墙，另外三边用25m长的

建筑材料围成，为方便进出，在垂直于住房墙的一边留一个lm宽的门，所围矩形猪舍的长、

宽分别为多少时，猪舍面积为80rT??

各种规则图形的面积、体积、周长公式，常涉及三角形的三边关系、三角形全等、勾股定理等。

列一元二次方程解应用题是把实际问题抽象为数学问题（列方程），然后由数学问题的解决而

获得对实际问题的解决.这是在解决实际问题时常用到的数学思想一方程思想

销售问题

某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.市场调查反映：每降价1元，每星期

可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元，在顾客得实惠的前提下，商家还想获得6080

元的利润，应将销售单价定位多少元？

利润=售价-进价（成本）

总利润=每件的利润X总件数

利润率二，吧xlOQ%,标价11攀=售价

进价（或成本）10

进价X（1+利润率）=标价

动点问题

等腰RtAABC中，AB=BC=8cm,动点尸从点A出发，沿A8向点8移动，通过点尸引平行于BC、AC的

直线与AC.8C分别交于点A、Q,问：AP等于多少厘米时，平行四边形PQCR的面积等于16cn?.

c

以“静”制“动”求解：①分析出动点的运行轨迹，用含有未知数的代数式把相应的线段表示出来是解决

这类问题的关键；②结合题意，用“静”的方法来处理“动”的问题，本题中的“静是指在某一时刻两

个三角形面积之间的关系。

。＞模块三核心考点举_反三

考点一：图形问题

例1.如图，在长为60m,宽为40m的矩形耕地上，修筑同样宽的三条道路（其中有两条纵向和一条横向,

横向与纵向道路互相垂直），把耕地分成六块作为试验田，要使试验田总面积为2024H?,问道路应为多宽？

若设道路宽为如1,则下列方程正确的是（）

A.40x60-40x2%-60%=2024B.40x60-（40-x）（60-2x）=2024

C.（40-x）（60-2x）=2024.40x